Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 70 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

Продолжение табл.3.4
Компоненты
мето-
дической
системы
Образовательная задача
Задача умственного развития
Воспитательная задача
(формирование отношений к
общечеловеческим цен-
ностям)
«на перенос», на повышение уровня
интеллектуальных усилий обучаю-
щихся, мультимедиа методы, методы
виртуальной реальности
повышенного уровня интеллекту-
альных усилий обучающихся; от
решения задач на восстановление
пропущенной буквы, слога, слова
или группы известных слов - квос-
становлению неизвестного или, по
крайней мере, измененного слова,
группы слов, предложения
профессиональной мобильности,
профессионального кол-
лективизма.
Методы «пороговых» учебных
задач эффективны в формиро-
вании ценностей - индивиду-
альных качеств личности со-
временного квалифицированного
рабочего и специалиста
2. Выбор
средств
В соответствии с выбранными для
учебно-познавательной деятельности
методами разрабатываются средства
их материализации. Для реализации
научных методов познания эффек-
тивны: дидактические средства,
ТСО, программно-педагогические
средства ЭВТ, мультимедиа средства,
средства виртуальной реальности.
Результативны в решении задач обу-
чения, развития и воспитания ком-
плексы учебных вопросов с про-
блемным содержанием, проблемных
вопросов, проблемных ситуаций,
проблемных задач, учебных про-
Средства учебно-познавательной
деятельности, гарантированно
обеспечивая решение учебных задач,
формирование знаний, умений и
навыков, наиболее эффективны в
решении развивающих задач. Ре-
зультативны комплексы проблемных
средств обучения, комплексы
учебных «пороговых» задач: пря-
мых,«обратных», "на перенос", на
повышение интеллектуальных усилий
обучающихся.
Использование перечисленных
Учебно-познавательная дея-
тельность с помощью рас-
смотренных средств непосред-
ственно сказывается на фор-
мировании образовательноых
ценностей - личностно значимых
качеств. Деятельность по
освоению профессии ориентирует
обучающихся на формирование
у них профессионально
значимых качеств. Присвоение
обучающимися в ходе учебно-
познавательной деятельности
ее методов равнозначно
присвоению образова-

Страницы