ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
раслевых обобщенных ориентировочных основ самостоятельного освоения
учебного материала общетехнических дисциплин.
Общепрофессиональный и частнопрофессиональный интегративные
комплексы, равно как и общетраслевой, осваиваются обучающимися за счет
основного времени, отводимого на профессиональную подготовку.
Бюджет времени, отводимого на освоение программы профессиональной
подготовки, позволяет обучающимся самостоятельно и при поддержке или
при помощи преподавателя достичь реализации целей, установленных
стандартом профессии. Между тем, при определении конкретного количества
часов на освоение определенного основного обобщающего учебного элемента,
соответствующего учебной теме программы, следует предусмотреть вы-
деление дополнительного времени на формирование технологических меха-
низмов учения, умственного развития и воспитания на учебных занятиях. Эти
механизмы, освоенные и присвоенные обучающимися, становятся про-
фессиональными образовательными ценностями, составляющими общей и
профессиональной культуры.
После глубокого дидактического анализа, предварительного установления
необходимого времени для освоения учебного материала содержания об-
разования, составляется тематический план специального предмета (табл.
4.1). В тематическом плане единицей учебного материала являются учебные
элементы различного уровня обобщения.
Цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6 нумеруются основные обобщающие учебные
элементы, соответствующие традиционным учебным темам. Двумя цифрами:
2.1, 2.2, 3.1, 3.2,..., 6.2 обозначаются узловые учебные элементы, соответст-
вующие подтемам учебного предмета. Тремя цифрами предваряются основные
учебные элементы, например, 6.1.1, 6.1.2, ..., 6.2.3, являющиеся дидак-
тическими единицами узловых учебных элементов.
При разработке спецификации учебных элементов могут быть выделены
более мелкие учебные элементы - признаки как часть основных учебных
элементов, которые, как и основные учебные элементы, должны быть усвоены
на одном из четырех (по В.П. Беспалько) уровней.
В тематическом плане общенаучный, общепроизводственный, общеот-
раслевой, общепрофессиональный интегративный комплексы и базовый
дифференцированный модуль частнопрофессионального интегративного
комплекса являются элементами федерального компонента содержания про-
фессионального образования. Специальный дифференцированный модуль
частнопрофессионального интегративного комплекса является дидактической
единицей регионального компонента содержания профессионального
образования.
Установленное количество учебных часов на каждую дидактическую
единицу содержания профессионального образования позволяет обучаю-
75
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- …
- следующая ›
- последняя »
