Введение в современные компьютерные технологии. Петухова Т.П - 6 стр.

       Учитывая отмеченные выше характерные черты информационной ком-
петенции, а также современную парадигму информационного общества, само-
стоятельная работа по информатике должна быть преимущественно работой
эвристического типа с выходом на творческий, исследовательский уровень.
       Методическое обеспечение самостоятельной работы по информатике
целесообразно организовать в виде учебных комплексов, которые должны в се-
бя включать в минимальном наборе учебное пособие – самоучитель, программу
самостоятельной работы и комплекс творческих заданий. На сегодняшний день
нами такой комплекс разработан и включает:
       −      самоучитель «Введение в современные компьютерные техноло-
гии» [1], который ориентирован на самостоятельное овладение компьютерными
технологиями, необходимыми для успешного изучения университетского курса
информатики и представляет собой систематизированный курс по освоению
программной оболочки FAR-менеджер, ОС Windows 2000, стандартных при-
ложений Windows (Блокнот, WordPad, Paint, Калькулятор), офисных приложе-
ний Word, Excel и технологии обмена данными между различными приложе-
ниями Windows. Учебное пособие включает в себя теоретический материал,
вопросы и тесты для самоконтроля, что способствует приобретению опыта по-
знавательной деятельности, практические типовые задания воспроизводящего
характера, способствующие освоению опыта деятельности по образцу, интег-
рированные задания для самостоятельной работы, дающие возможность углуб-
ленного освоения материала и выхода на творческую, исследовательскую дея-
тельность, приложения, рекомендуемую учебную литературу;
       −      данную рабочую программу организации самостоятельной рабо-
ты, ориентированную на компетентностный подход и включающую в себя
краткое содержание тем, которые вынесены на самостоятельное изучение, схе-
му освоения материала вышеуказанного самоучителя, перечень знаний, уме-
ний, опыта деятельности, которые будут приобретены в ходе самостоятельного
обучения, а также возможности углубленного освоения материала с перспекти-
вой выхода на исследовательскую, творческую деятельность;
       −      перечень творческих заданий настоящей программы самостоя-
тельной работы, представленных в виде обобщенных формулировок задач, кон-
кретизация которых (постановка цели, ее декомпозиция, выбор способов и
средств решения и т.д.) будет осуществляться студентом или группой студен-
тов в соответствии с запросами личности и имеющимися возможностями.




6