Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Пилипенко А.В. - 12 стр.

вышенной обидчивости, необузданности эмоций смеха и плача, капризах,
упрямстве, остро выраженных симпатиях и антипатиях к людям, импульсив-
ности поступков и побуждений ребенка. Могут быть заторможенность, стра-
хи и асоциальное поведение.

     Застенчивость, пугливость, наличие болезненных страхов (фобий),
пассивность свойственны не только ребенку, но и подростку. Они Могут
быть выражены в разной степени и разных формах.

      Пессимизм (уныние, безнадежность, склонность видеть во всем только
плохое) в юношеском возрасте - тоже аномалия, так же как и его противопо-
ложность - чрезмерная постоянная веселость. Постоянное недовольство со-
бой и окружением создает множество проблем в общении, решении жизнен-
ных задач.

     Особую группу составляют дети с аутичным поведением (ауто -
погружение в себя, отчужденность от окружения). Такие дети относятся к ка-
тегории «трудных», поскольку обычные способы взаимодействия и воспита-
тельные воздействия не всегда ими принимаются.

      С нарушениями в развитии волевых процессов у человека связывается
и такое явление, как импульсивность. Она проявляется в том, что действие
непроизвольно вырывается у субъекта, он не может сознательно регулиро-
вать свои намерения, взвешивать и обдумывать их. Иногда это может прини-
маться за решительность. Однако сильное импульсивное необдуманное дей-
ствие быстро ослабевает, как только встречается с противодействием, тре-
бующим длительного усилия.

     Восприимчивость к отрицательным влияниям связана с повышенной
внушаемостью - некритической податливостью действию внушения, готов-
ностью подчиняться внушающим воздействиям окружающих, рекламы и пр.

      Негативизм проявляется в немотивированном сопротивлении любому
влиянию, исходящему от других. Негативизм возникает как защитная реак-
ция на воздействия, которые противоречат потребностям человека. Отказ от
выполнения требования есть своеобразный способ выхода из конфликта. В
психологической литературе называются две формы негативизма - пассив-
ный, выражающийся в отказе выполнять предъявляемые требования, и актив-
ный, при котором совершаются противоположные действия. Негативные ре-
акции при длительном эмоциональном неблагополучии ребенка могут стать
качествами его личности.

     Жестокость, деспотизм, агрессивность выражаются в драках, разру-
шительном отношении к вещам, оскорблениях, брани, стремлении мучить

10