Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Пилипенко А.В. - 19 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

17
РАЗДЕЛ II. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ
ДИЗОНТОГЕНЕЗА И СТРУКТУРА СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Вертикальная, основанная на возрас-
тных особенностях детей и уровнях
образовательных программ
Горизонтальная, учитывающая пси-
хофизическое развитие ребенка, осо-
бенности его познавательной дея-
тельности и характер нарушения
Пять уровней
Восемь видов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для детей
с отклонениями в развитии
Период раннего младен-
чества
(от 0 до 3 лет)
Дошкольный период
(от 3 до 7 лет)
Период обязательного
обучения
(от 7 до 16 лет)
Период среднего образо-
вания и профессиональ-
ной подготовки
(от 15 до 18 лет и вплоть
до 21 года – для слепых,
глухих, лиц с нарушения-
ми опорно-двигательного
аппарата)
Период обучения взрос-
лых инвалидов
I вид – для глухих
II вид – для слабослыша-
щих
III вид – для слепых
IV вид – для детей с оста-
точным зрением
V вид – для детей с тяже-
лой речевой патологией
VI вид - для детей с нару-
шением опорно – двига-
тельного аппарата
VII вид – для детей с ЗПР
VIII вид – для детей с на-
рушением интеллекта
Структура специального образования в России 
               РАЗДЕЛ II. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ
               ДИЗОНТОГЕНЕЗА И СТРУКТУРА СПЕЦИАЛЬНОГО
                           ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

                        Структура специального образования в России


Вертикальная, основанная на возрас-                Горизонтальная, учитывающая пси-
тных особенностях детей и уровнях                  хофизическое развитие ребенка, осо-
    образовательных программ                        бенности его познавательной дея-
                                                     тельности и характер нарушения



                                                       I вид – для глухих




                                                                                 Восемь видов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для детей
                 Период раннего младен-
                         чества
                     (от 0 до 3 лет)                II вид – для слабослыша-
                                                               щих


                   Дошкольный период
                     (от 3 до 7 лет)                  III вид – для слепых




                                                                                                             с отклонениями в развитии
                                                    IV вид – для детей с оста-
                  Период обязательного                  точным зрением
                        обучения
Пять уровней




                     (от 7 до 16 лет)
                                                    V вид – для детей с тяже-
                                                    лой речевой патологией
                 Период среднего образо-
                  вания и профессиональ-
                       ной подготовки
                  (от 15 до 18 лет и вплоть         VI вид - для детей с нару-
                  до 21 года – для слепых,          шением опорно – двига-
                 глухих, лиц с нарушения-               тельного аппарата
                 ми опорно-двигательного
                          аппарата)
                                                    VII вид – для детей с ЗПР



                 Период обучения взрос-
                     лых инвалидов                  VIII вид – для детей с на-
                                                     рушением интеллекта




                                                                                                                                                        17

Страницы