Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Пилипенко А.В. - 30 стр.

♦ псевдобульбарная дизартрия (повышенный мышечный тонус, ограничен-
ность движений губ, языка, слюнотечение; речь смазанная, голос смодулиро-
ванный);
♦ бульбарная дизартрия (к вышеописанным особенностям добавляется вы-
раженная атрофия мышц языка и глотки);
♦    подкорковая дизартрия (характеризуется непроизвольно меняющимся
мышечным тонусом в артикуляционной мускулатуре);
♦ мозжечковая дизартрия (имеет выраженную асинхронность артикуляции,
голосообразования и дыхания, нарушение темпа и плавности речи).
      Дизартрия нередко наблюдается у детей, страдающих церебральным
параличом.
      Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления вы-
сказывания представлены двумя видами системных нарушений: алалией и
афазией.
      Алалия – отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического
поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или ран-
нем периоде развития ребенка (до формирования речи). Причинами, вызы-
вающими нарушения формирования речи являются воспалительные, травма-
тические поражения головного мозга; кровоизлияния в мозг, вследствие тя-
желых и быстрых родов. В зависимости от преимущественной локализации
поражения речевых областей больших полушарий головного мозга (центр
Вернике, центр Брока) различают две формы алалии: моторную и сенсорную.
Моторная алалия связана с нарушением деятельности ре-чедвигательного
анализатора, а сенсорная – с нарушением речеслухового.
      Афазия – полная или частичная утрата ранее сформированной речи,
связанная с локальными поражениями головного мозга (нижнелобной изви-
лины или теменно-височно-затылочного отдела в доминантном полушарии) в
результате тяжелых травм головного мозга, воспалительных процессов и
опухолей, сосудистых заболеваний и нарушений кровообращения. Механизм
афазий сложен. В его основе лежит распад речевого стереотипа. В результате
чего утрачиваются навыки произношения или возможности понимания чу-
жой речи. В зависимости от преобладания тех или иных расстройств (навы-
ков произношения или понимания обращенной речи) различают моторную
(экспрессивную) сенсорную (импрессивную) афазию. Однако в настоящее
время широко используется классификация, предложенная А. Р. Лурия, по-
зволяющая выделить 7 форм афазии:
1) эфферентная моторная афазия;
2) афферентная моторная афазия;
3) динамическая афазия;
4) сенсорная афазия;
5) акустико-мнестическая афазия;
6) семантическая афазия;
7) амнестическая афазия.



28