Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Пилипенко А.В. - 35 стр.

      Прием детей в коррекционное учреждение VII осуществляется по за-
ключению психолого-медико-педагогической комиссии (консультации
ПМПК) с согласия родителей или законных представителей ребенка (опеку-
нов): в подготовительный I – II- ые классы, в III- ий класс – в порядке исклю-
чения. При этом дети, начавшие обучение с 6-летнего возраста – в I-ый класс.
Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и пока-
завшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных про-
грамм, принимаются с 7-летнего возраста в I класс коррекционного учрежде-
ния (нормативный срок освоения – 4 года); с 6-летнего возраста – в подгото-
вительный класс (нормативный срок освоения – 5 лет).
      По окончании начальной школы педагогический совет школы при уча-
стии медицинских работников рассматривает вопрос либо о переводе уча-
щихся, успешно закончивших начальное обучение, в массовую общеобразо-
вательную школу, либо в случае глубоких, стойких форм ЗПР – о продолже-
нии обучения в данной специальной школе. В учебно-воспитательной работе
для детей с ЗПР осуществляется принцип дифференцированного подхода на
основе психолого-педагогического и клинического изучения ребенка, ис-
пользуются разнообразные методы и формы обучения, способствующие об-
щему развитию детей и коррекции их познавательной деятельности.
      В специальных коррекционных школах обучаются дети, имеющие за-
держку психического развития церебрально-органического генеза, связанно-
го с нейродинамическими расстройствами и нарушениями аффективной сфе-
ры.
      Дети с аномалиями развития: ЗПР конституционального, соматогенно-
го и психогенного происхождения могут обучаться в общеобразовательной
школе, желательно в специальных коррекционных классах, так как во всех
этих вариантах задержанного развития прогноз в отношении познавательной
деятельности относительно благоприятный.
      Согласно положению об организации классов коррекционного обуче-
ния вопрос об открытии такого класса решается на педсовете школы и ут-
верждается местными органами народного образования. Максимальное ко-
личество учащихся должно быть 16 – 20 человек. Состав класса по мере про-
движения по ступеням обучения может меняться, так как дети могут пере-
водиться в обычные классы. Класс формируется с первого года обучения. В
него направляются дети с низким уровнем школьной зрелости, установлен-
ной на основании предшкольной диспансеризации. Решение о направлении
ребенка в класс коррекционного обучения принимает школьная педагогиче-
ская комиссия: завуч по начальному образованию, школьный врач, психолог,
дефектолог (логопед). В случае последующего выявления детей со стойкой
аномалией развития они направляются на медико-педагогическую комиссию.
Необходимо, чтобы для работы в классах коррекционного обучения привле-
кались педагоги-дефектологи или педагоги, прошедшие специальную подго-
товку для работы с этой категорией детей.



                                                                            33