Рефлексивная культура психолога. Пинегина Н.М. - 31 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

31
2. Реконструктивное . Я вношу изменения в свое
представление о себе и корректирую его в сторону снижения уровня
идеального "Я ".
3. Индифферентное . Я ничего не делаю со своим "Я ".
4. Конформное . Я пытаюсь подстроить свое "Я" под других. Идет
приспособление к ситуации, "снимается" индивидуальность.
5. Негативное . Я стараюсь снизить свое идеальное "Я" вопреки
здравому смыслу, делаю себе хуже, идет асоциализация.
Таким образом , связь рефлексии и "Я - концепции" опосредуется
процессом реагирования, являющегося следствием рефлексии психолога .
В зависимости от того, как личность разрешила противоречия между "Я " и
"Не - Я " имеет место тот или иной тип реагирования. Он способствует
развитию, тормозит или приводит к регрессу "Я - концепции". Изобразим
это схематично:
Конструктивный и реконструктивный
типы реагирования.
Способствует развитию "Я-
концепции"
Индифферентный тип реагирования.
Тормозит , приостанавливает развитие "Я
- концепции", оставляя ее в константном
состоянии
Конформный и негативный типы
реагирования. Регресс "Я -
концепции"
Рис. 1. Возможные типы реагирования в процессе рефлексии
Тип реагирования человека на ситуацию во многом обусловлен
знанием себя, которое обеспечивается процессом самопознания. Без
самонаблюдения невозможно самопознание человека. Самонаблюдение
может происходить как по ходу осуществления какой - либо деятельности
или общения, так и после этого при восстановлении в памяти прошлого.
Процесс самонаблюдения состояний, переживаний, мыслей, мотивов
поведения является основой развития самоконтроля и саморегуляции
человека. Самоконтроль проявляется в осознании и оценке субъектом
собственных действий, психических состояний, в регуляции их протекания
на основе требований и норм деятельности, поведения и общения.
Самоконтроль является особым психологическим механизмом человека
как субъекта деятельности, познания и общения.
Следующим важным аспектом является культура самовоспитания.
Это целенаправленная деятельность по творческому преобразованию
самого себя, конструированию своего "Я " в соответствии с осознанным и
внутренне принятым образом человека, специалиста.
                                                31
          2. Рек он ст р ук т ив н ое.         Я в н ош у         изм ен ен ия       в       св ое
пр едст ав лен ие о себ е и к ор р ек т ир ую его в ст ор он у сн иж ен ия ур ов н я
идеальн ого"Я ".
          3. Ин диф ф ер ен т н ое. Я н ичегон е делаю сосв оим "Я ".
          4. К он ф ор м н ое. Я пы т аю сь подст р оит ь св ое "Я " под др угих. Идет
пр испособ лен ие к сит уации, "сн им ает ся" ин див идуальн ост ь.
          5. Негат ив н ое. Я ст ар аюсь сн изит ь св ое идеальн ое "Я " в опр ек и
здр ав ом у см ы слу, делаю себ е хуж е, идет асоциализация.
        Т ак им об р азом , св язь р еф лек сии и "Я - к он цепции" опоср едует ся
пр оцессом р еагир ов ан ия, яв ляю щегося следст в ием р еф лек сии психолога.
В зав исим ост и от т ого, к ак личн ост ь р азр еш ила пр от ив ор ечия м еж ду "Я " и
"Не - Я " им еет м ест о т от или ин ой т ип р еагир ов ан ия. О н способ ст в ует
р азв ит ию , т ор м озит или пр ив одит к р егр ессу "Я - к он цепции". Изоб р азим
э т осхем ат ичн о:
                                                    К он ст р ук т ив н ы й и р ек он ст р ук т ив н ы й
                                                    т ипы р еагир ов ан ия.
                                                    С пособ ст в ует          р азв ит ию           "Я -
                                                    к он цепции"
                          Ин диф ф ер ен т н ы й т ип р еагир ов ан ия.
                          Т ор м озит , пр иост ан ав лив ает р азв ит ие "Я
                          - к он цепции", ост ав ляя ее в к он ст ан т н ом
                          сост оян ии
  К он ф ор м н ы й и н егат ив н ы й т ипы
  р еагир ов ан ия. Регр есс "Я              -
  к он цепции"

         Рис. 1. В озм ож н ы е т ипы р еагир ов ан ия в пр оцессе р еф лек сии

         Т ип р еагир ов ан ия челов ек а н а сит уацию в о м н огом об услов лен
зн ан ием себ я, к от ор ое об еспечив ает ся пр оцессом сам опозн ан ия. Без
сам он аб люден ия н ев озм ож н о сам опозн ан ие челов ек а. С ам он аб люден ие
м ож ет пр оисходит ь к ак по ходу осущест в лен ия к ак ой-либ о деят ельн ост и
или об щен ия, т ак и после э т ого пр и в осст ан ов лен ии в пам ят и пр ош лого.
Пр оцесс сам он аб лю ден ия сост оян ий, пер еж ив ан ий, м ы слей, м от ив ов
пов еден ия яв ляет ся осн ов ой р азв ит ия сам ок он т р оля и сам ор егуляции
челов ек а. С ам ок он т р оль пр ояв ляет ся в осозн ан ии и оцен к е суб ъек т ом
соб ст в ен н ых дейст в ий, психическ их сост оян ий, в р егуляции их пр от ек ан ия
н а осн ов е т р еб ов ан ий и н ор м деят ельн ост и, пов еден ия и об щен ия.

С ам ок он т р оль яв ляет ся особ ы м психологическ им м ехан изм ом челов ек а
к ак суб ъек т а деят ельн ост и, позн ан ия и об щен ия.
          С ледующим в аж н ы м аспек т ом яв ляет ся к ульт ур а сам ов оспит ан ия.
Э т о целен апр ав лен н ая деят ельн ост ь по т в ор ческ ом у пр еоб р азов ан ию
сам ого себ я, к он ст р уир ов ан ию св оего "Я " в соот в ет ст в ии с осозн ан н ы м и
в н ут р ен н е пр ин ят ы м об р азом челов ек а, специалист а.