ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
35
УРОВНИ
эффективности
развития
рефлексивной
культуры
ПОКАЗАТЕЛИ эффективности
развития рефлексивной культуры
КРИТЕРИИ
эффективности
развития
рефлексивной
культуры и
перехода с
одного уровня
на другой
1 2 3
1 - й уровень.
Низкое развитие
рефлексивной
культуры
психолога
Все структурные компоненты
рефлексивной культуры выражены
слабо :
⇒ низкое усвоение профессионально-
психологических знаний (степень
широты, глубины, систематичности),
непонимание профессионального
смысла этих знаний;
⇒ недифференцированная целевая
направленность самосознания в
процессе деятельности, самоанализа ,
самооценки;
⇒ несформированность
профессионально-психологического
мировоззрения, профессиональной
этики психолога ;
⇒ медленная профессиональная
адаптация;
⇒ неярко выражен профессионально-
психологический интеллект,
мышление;
⇒ низкая эмпатичность, слабо
развиты стрессоустойчивые качества,
неразвиты аналитические умения и
навыки, раскрывающие нравственный
потенциал психолога ;
⇒ отсутствие конгруэнтности
эмоциям и чувствам клиента, а также
своим собственным;
⇒ низкая развитость эмоционально-
волевых качеств личности,
необходимых для напряженной ,
терпеливой психологической работы;
⇒ низкая сформированность
профессиональных действий,
35
УРО ВН И П О К АЗАТ Е Л И э ффект ивно ст и К РИ Т Е РИ И
э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы э ффект ивно ст и
р азвит ия р азвит ия
р ефлексивно й р ефлексивно й
культ ур ы культ ур ы и
пер ехо да с
о дно г о ур о вня
на др уг о й
1 2 3
1 - й ур ов ен ь. В се ст р укт ур ны е ко м по нент ы
Низк ое р азв ит ие р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены
р еф лек сив н ой слабо :
к ульт ур ы ⇒ н изк ое усв оен ие пр оф ессион альн о-
психолога психологическ их зн ан ий (ст епен ь
ш ир от ы , глуб ин ы , сист ем ат ичн ост и),
н епон им ан ие пр оф ессион альн ого
см ы сла э т их зн ан ий;
⇒ н едиф ф ер ен цир ов ан н ая целев ая
н апр ав лен н ост ь сам осозн ан ия в
пр оцессе деят ельн ост и, сам оан ализа,
сам ооцен к и;
⇒ н есф ор м ир ов ан н ост ь
пр оф ессион альн о-психологическ ого
м ир ов оззр ен ия, пр оф ессион альн ой
э т ик и психолога;
⇒ м едлен н ая пр оф ессион альн ая
адапт ация;
⇒ н еяр к о в ы р аж ен пр оф ессион альн о-
психологическ ий ин т еллек т ,
м ы ш лен ие;
⇒ н изк ая э м пат ичн ост ь, слаб о
р азв ит ы ст р ессоуст ойчив ы е к ачест в а,
н ер азв ит ы ан алит ическ ие ум ен ия и
н ав ы к и, р аск р ы в ающие н р ав ст в ен н ы й
пот ен циал психолога;
⇒ от сут ст в ие к он гр уэ н т н ост и
э м оциям и чув ст в ам к лиен т а, а т ак ж е
св оим соб ст в ен н ы м ;
⇒ н изк ая р азв ит ост ь э м оцион альн о-
в олев ы х к ачест в личн ост и,
н еоб ходим ы х для н апр яж ен н ой,
т ер пелив ой психологическ ой р аб от ы ;
⇒ н изк ая сф ор м ир ов ан н ост ь
пр оф ессион альн ы х дейст в ий,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- …
- следующая ›
- последняя »
