Рефлексивная культура психолога. Пинегина Н.М. - 38 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

38
Всё это позволяет выделить и описать основные характеристики
работы психолога с высоким уровнем развития рефлексивной культуры,
которые существенно отличают его профессиональную деятельность от
работы психолога с низким уровнем развития рефлексивной культуры.
1. Цели психологической помощи.
Психолог с высоким уровнем развития рефлексивной культуры
ориентирует клиента в его целях , дает ему возможность найти
разнообразное число вариантов поведения. Психолог рассматривает своего
клиента и его цели как цели потенциально культурно-продуктивной
личности, т .е. личности, способной к жизни в контексте культуры,
обладающей чувством перспективы, необходимым уровнем рефлексии для
проявления разнообразных подходов к проблемам своей жизни.
Психолог с низким уровнем развития рефлексивной культуры
преследует собственный цели, использует клиента для реализации своих
склонностей. Цели психологической помощи он формулирует на основе
своей личной "Я - концепции", игнорируя "Я - концепцию" клиента.
2. Отклики или реакции психолога в ситуации
профессиональной деятельности.
Психолог с высоким уровнем развития рефлексивной культуры
может использовать множество реакций - вербальных и невербальных - на
широкий спектр ситуаций и проблем . Реагируя на ситуацию, он избегает
оценочных суждений по поводу действий клиента.
Психолог с низким уровнем развития рефлексивной культуры
обладает стереотипным стилем поведения, не имеет адекватного ситуации
отклика, склонен фиксироваться на одном или нескольких откликах . Для
него характерны шаблонные оценки действий клиента.
3. Мировоззрение психолога .
Психолог с высоким уровнем развития рефлексивной культуры
понимает сложность предмета своего исследования и воздействия на
индивидуального человека, осознаёт невозможность изучения и описания
его в рамках одного подхода, поэтому стремится понять и использовать в
работе множество теорий.
Психолог с низким уровнем развития рефлексивной культуры не
имеет ясной концепции собственной работы, не рефлексирует на предмет
своей практической деятельности, ограничивает работу рамками какой - то
одной концепции.
4. Культурная продуктивность психолога .
Психолог с высоким уровнем развития рефлексивной культуры
способен к выработке множества идей, слов и моделей поведения в
определённой культуре. Его индивидуальная и культурная эмпатия,
наблюдательность являются основой для культурной продуктивности. Это
позволяет ему присоединиться к миру клиента и идти вместе с ним по
пути решения проблем последнего. Таким образом , он осуществляет
                                             38
          В сё э т о позв оляет в ы делит ь и описат ь осн ов н ы е хар ак т ер ист ик и
р аб от ы психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ,
к от ор ы е сущест в ен н о от личают его пр оф ессион альн ую деят ельн ост ь от
р аб от ы психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы .
        1. Ц ели п с ихологичес кой п ом ощ и.
          Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
ор иен т ир ует к лиен т а в его целях, дает ем у в озм ож н ост ь н айт и
р азн ооб р азн ое числов ар иан т ов пов еден ия. Психологр ассм ат р ив ает св оего
к лиен т а и его цели к ак цели пот ен циальн о к ульт ур н о-пр одук т ив н ой
личн ост и, т .е. личн ост и, способ н ой к ж изн и в к он т ек ст е к ульт ур ы ,
об ладающей чув ст в ом пер спек т ив ы , н еоб ходим ы м ур ов н ем р еф лек сии для
пр ояв лен ия р азн ооб р азн ы х подходов к пр об лем ам св оей ж изн и.
          Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
пр еследует соб ст в ен н ы й цели, использует к лиен т а для р еализации св оих
ск лон н ост ей. Ц ели психологическ ой пом ощи он ф ор м улир ует н а осн ов е
св оей личн ой "Я - к он цепции", игн ор ир уя "Я - к он цепцию " к лиен т а.
          2. От клики         или      р еакции       п с ихолога      в      сит у ации
п р оф ес с ион альн ой деят ельн ос т и.
          Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
м ож ет использов ат ь м н ож ест в ор еак ций - в ер б альн ы х и н ев ер б альн ы х - н а
ш ир ок ий спек т р сит уаций и пр об лем . Реагир уя н а сит уацию, он изб егает
оцен очн ы х суж ден ий попов оду дейст в ий к лиен т а.
          Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
об ладает ст ер еот ипн ы м ст илем пов еден ия, н е им еет адек в ат н огосит уации
от к лик а, ск лон ен ф ик сир ов ат ься н а одн ом или н еск ольк их от к лик ах. Д ля
н егохар ак т ер н ы ш аб лон н ы е оцен к и дейст в ий к лиен т а.
        3. М ир овоззр ен иеп с ихолога.
          Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
пон им ает слож н ост ь пр едм ет а св оего исследов ан ия и в оздейст в ия н а
ин див идуальн ого челов ек а, осозн аёт н ев озм ож н ост ь изучен ия и описан ия
егов р ам к ах одн ого подхода, поэ т ом у ст р ем ит ся пон ят ь и использов ат ь в
р аб от е м н ож ест в от еор ий.


        Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н е
им еет ясн ой к он цепции соб ст в ен н ой р аб от ы , н е р еф лек сир ует н а пр едм ет
св оей пр ак т ическ ой деят ельн ост и, огр ан ичив ает р аб от у р ам к ам и к ак ой-т о
одн ой к он цепции.
       4. Ку льт у р н ая п р оду кт ивн ос т ь п сихолога.
        Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
способ ен к в ы р аб от к е м н ож ест в а идей, слов и м оделей пов еден ия в
опр еделён н ой к ульт ур е. Его ин див идуальн ая и к ульт ур н ая э м пат ия,
н аб людат ельн ост ь яв ляют ся осн ов ой для к ульт ур н ой пр одук т ив н ост и. Э т о
позв оляет ем у пр исоедин ит ься к м ир у к лиен т а и идт и в м ест е с н им по
пут и р еш ен ия пр об лем последн его. Т ак им об р азом , он осущест в ляет