Рефлексивная культура психолога. Пинегина Н.М. - 43 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

43
Сущностная характеристика рефлексивной культуры может быть
дана через её структурные компоненты: перцептивный, когнитивный,
коммуникативный, эмоциональный, оценочный и поведенческий
(регулятивный). Развитие рефлексивной культуры психолога представляет
собой взаимодействие названных компонентов .
Развитие рефлексивной культуры психолога предполагает
позитивную динамику различных типов рефлексии, а именно
интеллектуальной , коммуникативной , кооперативной , личностной и
регулятивной .
Основными психолого- акмеологическими факторами развития
рефлексивной культуры являются: индивидуально-психологические,
личностные характеристики психолога ; социокультурные предпосылки,
определяющие этическую систему сознания; ситуационные условия.
На основе выделенных факторов , влияющих на развитие
рефлексивной культуры, определены уровни, показатели и критерии
эффективности развития рефлексивной культуры психолога . Изменение
уровня рефлексивной культуры имеет своим содержанием трансформацию
рефлексивных процессов , которая происходит в связи с вовлечением в
рефлексию культурных средств и ценностных ориентаций.
Влияние рефлексивной культуры на повышение профессионализма
психолога есть процесс трансформации рефлексивных процессов под
воздействием средств рефлексивной культуры (рефлексивных технологий,
концепций, теорий, идеалов , ценностей), способствующий повышению
продуктивности решений психологом профессиональных задач и проблем .
Высокий, средний и низкий уровни развития рефлексивной культуры
психолога соответствуют высокому, среднему и низкому уровням его
профессионализма
2. ВОЗМОЖНОСТИ ТРЕНИНГОВОГО МЕТОДА В ОПТИМИЗАЦИИ
РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПСИХОЛОГА
2.1. Активное обучение как рефлексивно - гуманистический
метод развития рефлексивной культуры психолога
Основной целью данной главы является анализ особенностей
проявления и развития рефлексивной культуры, описание принципов и
методических процедур , включающих в себя конкретные приёмы
диагностики и развития рефлексивной культуры психолога , определение
путей оптимизации ее развития. Для оптимизации развития рефлексивной
культуры Г.И. Якушевой и Н . М . Пинегиной был специально разработан и
                                              43
           С ущн ост н ая хар ак т ер ист ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь
дан а чер ез её ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы : пер цепт ив н ы й, к огн ит ив н ы й,
к ом м ун ик ат ив н ы й, э м оцион альн ы й, оцен очн ы й и пов еден ческ ий
(р егулят ив н ы й). Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога пр едст ав ляет
соб ой в заим одейст в ие н азв ан н ы х к ом пон ен т ов .
           Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога пр едполагает
позит ив н ую дин ам ик у р азличн ы х т ипов р еф лек сии, а им ен н о
ин т еллек т уальн ой, к ом м ун ик ат ив н ой, к оопер ат ив н ой, личн ост н ой и
р егулят ив н ой.
           О сн ов н ы м и психолого-ак м еологическ им и ф ак т ор ам и р азв ит ия
р еф лек сив н ой к ульт ур ы яв ляют ся: ин див идуальн о-психологическ ие,
личн ост н ы е хар ак т ер ист ик и психолога; социок ульт ур н ы е пр едпосы лк и,
опр еделяю щие э т ическ ую сист ем у созн ан ия; сит уацион н ы е услов ия.
           На осн ов е в ы делен н ы х ф ак т ор ов , в лияющих н а р азв ит ие
р еф лек сив н ой к ульт ур ы , опр еделен ы ур ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии
э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Изм ен ен ие
ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы им еет св оим содер ж ан ием т р ан сф ор м ацию
р еф лек сив н ы х пр оцессов , к от ор ая пр оисходит в св язи с в ов лечен ием в
р еф лек сию к ульт ур н ы х ср едст в и цен н ост н ы х ор иен т аций.
           В лиян ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы н а пов ы ш ен ие пр оф ессион ализм а
психолога ест ь пр оцесс т р ан сф ор м ации р еф лек сив н ы х пр оцессов под
в оздейст в ием ср едст в р еф лек сив н ой к ульт ур ы (р еф лек сив н ы х т ехн ологий,
к он цепций, т еор ий, идеалов , цен н ост ей), способ ст в ующий пов ы ш ен ию
пр одук т ив н ост и р еш ен ий психологом пр оф ессион альн ы х задач и пр об лем .
В ы сок ий, ср едн ий и н изк ий ур ов н и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
психолога соот в ет ст в уют в ы сок ом у, ср едн ем у и н изк ом у ур ов н ям его
пр оф ессион ализм а




2. В О ЗМ О Ж Н О С Т И Т Р Е Н И Н Г О В О Г О М Е Т О Д А В О П Т И М И ЗАЦИ И
       Р АЗВ И Т И Я Р Е Ф Л Е К С И В Н О Й К У Л Ь Т У Р Ы П С И ХО Л О Г А

           2.1. Акт ивно ео бучениекак р ефлексивно -г ум анист ический
           м ет о др азвит ияр ефлексивно й культ ур ы психо ло г а

         О сн ов н ой целью дан н ой глав ы яв ляет ся ан ализ особ ен н ост ей
пр ояв лен ия и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , описан ие пр ин ципов и
м ет одическ их пр оцедур , в к лючаю щих в себ я к он к р ет н ы е пр иём ы
диагн ост ик и и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, опр еделен ие
пут ей опт им изации ее р азв ит ия. Д ля опт им изации р азв ит ия р еф лек сив н ой
к ульт ур ы Г.И. Я к уш ев ой и Н.М . Пин егин ой б ы л специальн ор азр аб от ан и