ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
51
Важнейшим условием достижения высокого
профессионализма, кроме развития специальных способностей,
выработанных в условиях конкретной деятельности, а также
соответствующих знаний и умений, является мощное развитие у индивида
общих способностей, а также превращение общечеловеческих ценностей в
его собственные, что означает нравственную воспитанность личности.
Запросы современной жизни таковы, что выбор средств
психологического воздействия требует учета всех современных
достижений науки. В этой связи особую актуальность приобретает
активное социально-психологическое обучение будущих психологов ,
разработка методов целенаправленного развития их профессионально
важных качеств, в том числе рефлексивной культуры.
Программа апробированного нами тренинга профессионального
роста содержит ряд специально подобранных упражнений, которые
позволяют будущему специалисту изменить отношение к себе, повысить
степень выраженности таких профессиональных свойств и умений
личности, как : эмпатия, умение рефлексировать, умение отражать,
понимать и чувствовать состояние и эмоции другого и т . д .
Развивающая часть данного эксперимента включает в себя развитие
разных типов рефлексии в ходе тренинга . Различные экспериментально-
методические формы направлены на актуализацию интеллектуального,
личностного, коммуникативного, регулятивного и кооперативного типов
рефлексии его участников . Все тренинговые занятия состоят из несколько
этапов . Причём каждое из них направлено на преимущественное развитие
определенных типов рефлексии (табл. 2).
Таблица 2
Этапы тренинговых занятий
Этапы
Развиваемые типы рефлексии
1 этап. Начальный - обмен
впечатлениями о предшествующем
занятии (за исключением первого);
"разогрев " группы ; осмысление
групповых процессов ,
разворачивающихся на данном этапе
занятия
• личностная рефлексия
• кооперативная рефлексия
II этап. Основной - упражнения,
• личностная рефлексия
51 В аж н ейш им услов ием дост иж ен ия в ы сок ого пр оф ессион ализм а, к р ом е р азв ит ия специальн ы х способ н ост ей, в ы р аб от ан н ы х в услов иях к он к р ет н ой деят ельн ост и, а т ак ж е соот в ет ст в ующих зн ан ий и ум ен ий, яв ляет ся м ощн ое р азв ит ие у ин див ида об щих способ н ост ей, а т ак ж е пр ев р ащен ие об щечелов еческ их цен н ост ей в егособ ст в ен н ы е, чт оозн ачает н р ав ст в ен н ую в оспит ан н ост ь личн ост и. Запр осы сов р ем ен н ой ж изн и т ак ов ы , чт о в ы б ор ср едст в психологическ ого в оздейст в ия т р еб ует учет а в сех сов р ем ен н ы х дост иж ен ий н аук и. В э т ой св язи особ ую ак т уальн ост ь пр иоб р ет ает ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие б удущих психологов , р азр аб от к а м ет одов целен апр ав лен н ого р азв ит ия их пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в , в т ом числе р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Пр огр ам м а апр об ир ов ан н ого н ам и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а содер ж ит р яд специальн о подоб р ан н ы х упр аж н ен ий, к от ор ы е позв оляют б удущем у специалист у изм ен ит ь от н ош ен ие к себ е, пов ы сит ь ст епен ь в ыр аж ен н ост и т ак их пр оф ессион альн ы х св ойст в и ум ен ий личн ост и, к ак : э м пат ия, ум ен ие р еф лек сир ов ат ь, ум ен ие от р аж ат ь, пон им ат ь и чув ст в ов ат ь сост оян ие и э м оции др угогои т .д. Разв ив ающая част ь дан н огоэ к спер им ен т а в к лючает в себ я р азв ит ие р азн ы х т ипов р еф лек сии в ходе т р ен ин га. Различн ы е э к спер им ен т альн о- м ет одическ ие ф ор м ы н апр ав лен ы н а ак т уализацию ин т еллек т уальн ого, личн ост н ого, к ом м ун ик ат ив н ого, р егулят ив н ого и к оопер ат ив н ого т ипов р еф лек сии егоучаст н ик ов . В се т р ен ин гов ы е зан ят ия сост оят изн еск ольк о э т апов . Пр ичём к аж дое изн их н апр ав лен он а пр еим ущест в ен н ое р азв ит ие опр еделен н ы х т ипов р еф лек сии (т аб л. 2). Т аб лица 2 Э т апы т р ен ин гов ы х зан ят ий Э т апы Р азвиваем ы е т ипы р ефлексии 1 э т ап. Начальн ы й - об м ен в печат лен иям и о пр едш ест в ующем • личн ост н ая р еф лек сия зан ят ии (за иск лючен ием пер в ого); • к оопер ат ив н ая р еф лек сия "р азогр ев " гр уппы ; осм ы слен ие гр уппов ы х пр оцессов , р азв ор ачив аю щихся н а дан н ом э т апе зан ят ия II э т ап. О сн ов н ой - упр аж н ен ия, • личн ост н ая р еф лек сия
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- …
- следующая ›
- последняя »