Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 108 стр.

      12. Определите логический порядок субординации ряда понятий:
      а) педагогическая культура;
      б) общая культура;
      в) профессиональная культура;
      г) профессионально-педагогическая культура.

      13. Установите соответствие:
      А. Дидактические требования к уроку
      В. Психологические требования к уроку
      1. Направленность урока на развитие познавательных процессов
      2. Реализация основных принципов дидактики
      3. Применение рациональных методов контроля
      4. Учет психологических особенностей учащихся на уроке
      5. Собранность преподавателя
      6. Оптимальное содержание урока в соответствии с требованиями программы.

      14. Ответьте на вопрос: О каком педагогическом понятии, имеющим непо-
средственное отношении к технологии, идет речь: «Научно-обоснованный выбор и
осуществление наилучшего для данных условий варианта обучения с точки зрения ус-
пешности решения его задач и рациональных затрат учителя и учеников».
      15. Установите соответствие:
      А. Критерии отбора содержания;
      Б. Принципы отбора содержания;
      1. Учет государственных требований
      2. Научная целостность
      3. Соответствие сложности содержания реальным возможностям учащихся
      4. Единство содержания обучения
      5. Перспективность развития научного знания
      6. Внутренняя логика науки
      7. Соответствие объема содержания- времени изучения предмета
      8. Высокая научная и практическая значимость содержания
      9. Целостное отражение в содержании задач развитой личности
      10. Соответствие содержания обучения будущей деятельности специалиста.
      16. Вставьте пропущенное слово: Современные …. технологии позволяют
создавать, хранить, перерабатывать информацию и обеспечивать эффектив-
ные способы её представления потребителю.

       17. Определите, к какому типу учебных занятий относится следующее
замечание: «Мерная текучесть речи унылого характера оказывает свое специ-
фическое влияние: ученики начинают засыпать, они находятся под воздействием
речи».

       18. Ответьте на вопрос: Кто из русских педагогов впервые использовал в
своей практике метод проектов?
       а) П.Ф. Каптерев;
       б) В.А. Сухомлинский;
       в) С.Т. Шацкий;
       г) В.А. Сухомлинский.


                                      108