Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 117 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

117
8. Скрипичный ключ обозначает:
- ноту до первой октавы; - ноту си первой октавы;
- ноту соль первой октавы; - ноту ре второй октавы.
9. Ритм – это:
- организованная последовательность музыкальных звуков одинаковой или
различной длительности;
- способность различения, представления и воспроизведения звуковысот-
ного движения;
- формирование звуковысотного и ритмического слуха у детей;
- процессы, связанные с восприятием отдельных свойств музыкальных
звуков.
10. Числитель дроби на нотном стане указывает:
- количество долей размера;
- длительность, которая принята за основную долю;
- на равномерное чередование сильных и слабых долей;
- умение определять на слух направление мелодии.
11. Кто из перечисленных психологов ввёл термин «чувственная програм-
ма»?
- Б.М. Теплов; - К.К. Платонов;
- С.Л. Рубинштейн; - В.Г. Ражников.
12. Что не является показателем музыкального слуха:
- звуковысотный слух;
- ритмический слух;
- ладовысотный слух.
13. Какие жанры относятся к первичным?
- танец; - марш;
- песня; - романс.
14. Восприятие музыки – это активный процесс?
□ да □ нет
15. Музыкознание – это:
- область
музыкальной науки, изучающая закономерности музыкального
языка, музыкальной речи в историческом и теоретическом аспекте;
- передача опыта подрастающему поколению;
- процесс передачи музыкального опыта детям;
- формирование исполнительских и творческих умений и навыков.
16. Методика изучения пению включает
- 1 этап; - 3 этапа;
- 2 этапа; - 4 этапа.
17. Кто создал систему ритмических упражнений в России?
- А.В
. Кенеман; - Э. Жак-Далькроз;
- Н.А. Ветлугина; - Т.С. Бабаджан. 
       8. Скрипичный ключ обозначает:
       - ноту до первой октавы;               - ноту си первой октавы;
       - ноту соль первой октавы;             - ноту ре второй октавы.

       9. Ритм – это:
       - организованная последовательность музыкальных звуков одинаковой или
различной длительности;
       - способность различения, представления и воспроизведения звуковысот-
ного движения;
       - формирование звуковысотного и ритмического слуха у детей;
       - процессы, связанные с восприятием отдельных свойств музыкальных
звуков.

       10. Числитель дроби на нотном стане указывает:
       - количество долей размера;
       - длительность, которая принята за основную долю;
       - на равномерное чередование сильных и слабых долей;
       - умение определять на слух направление мелодии.

       11. Кто из перечисленных психологов ввёл термин «чувственная програм-
ма»?
       - Б.М. Теплов;                      - К.К. Платонов;
       - С.Л. Рубинштейн;                  - В.Г. Ражников.

       12. Что не является показателем музыкального слуха:
       - звуковысотный слух;
       - ритмический слух;
       - ладовысотный слух.

       13. Какие жанры относятся к первичным?
       - танец;                               - марш;
       - песня;                               - романс.

       14. Восприятие музыки – это активный процесс?
       □ да                       □ нет

       15. Музыкознание – это:
       - область музыкальной науки, изучающая закономерности музыкального
языка, музыкальной речи в историческом и теоретическом аспекте;
       - передача опыта подрастающему поколению;
       - процесс передачи музыкального опыта детям;
       - формирование исполнительских и творческих умений и навыков.

       16. Методика изучения пению включает
       - 1 этап;                            - 3 этапа;
       - 2 этапа;                           - 4 этапа.

       17. Кто создал систему ритмических упражнений в России?
       - А.В. Кенеман;                       - Э. Жак-Далькроз;
       - Н.А. Ветлугина;                     - Т.С. Бабаджан.


                                     117

Страницы