Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 124 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

124
3) использование средств, форм, методов и приемов для развития речи;
4) изучение закономерностей обучения родной речи;
5) усвоение детьми речевых умений и языковых форм;
6) определение принципов и методов обучения.
Задание 2
Подберите названия к характеристикам уровней профессиональной под-
готовки студентов, выделив из них правильные, поставив соответствующую
цифру перед буквой:
а) уровень требует знаний о происхождении этих принципов, осознания
проблем, которые стоят перед изучаемой дисциплиной;
б) уровень предполагает овладение определенным запасом знаний и уме-
ний ориентироваться во всей эмпирической базе своей профессии;
в) уровень связан с усвоением знаний о принципах функционирования
объектов;
г) изучение закономерностей обучения родной речи.
1) фактологический (практический);
2) теоретический;
3) рефлективный;
4) профессиональный.
Задание 3
Укажите, кем из отечественных педагогов впервые был предложен звуковой ана-
литико-синтетический метод обучения детей грамоте:
1) Е.Н. Водовозовой;
2) Е.И. Конради;
3) К.Д. Ушинским;
4) Л.Н. Толстым.
Задание 4
Назовите автора учебного пособия «Живое слово в дошкольном учрежде-
нии».
1) Е.И.
Тихеева;
2) Я.А. Коменский;
3) К.Д. Ушинский;
4) Е.Н. Водовозова;
5) Е.А. Флёрина.
Задание 5
Укажите, какой пункт не входит в перечень задач развития речи детей
дошкольного возраста:
1) развитие словаря;
2) воспитание звуковой культуры речи;
3) развитие письменной речи;
4) формирование грамматического строя речи;
5) развитие связной речи;
6) формирование элементарного осознания явлений языка и речи. 
        3)   использование средств, форм, методов и приемов для развития речи;
        4)   изучение закономерностей обучения родной речи;
        5)   усвоение детьми речевых умений и языковых форм;
        6)   определение принципов и методов обучения.

                                   Задание 2
      Подберите названия к характеристикам уровней профессиональной под-
готовки студентов, выделив из них правильные, поставив соответствующую
цифру перед буквой:
      а) уровень требует знаний о происхождении этих принципов, осознания
проблем, которые стоят перед изучаемой дисциплиной;
      б) уровень предполагает овладение определенным запасом знаний и уме-
ний ориентироваться во всей эмпирической базе своей профессии;
      в) уровень связан с усвоением знаний о принципах функционирования
объектов;
      г) изучение закономерностей обучения родной речи.
      1) фактологический (практический);
      2) теоретический;
      3) рефлективный;
      4) профессиональный.

                                Задание 3
Укажите, кем из отечественных педагогов впервые был предложен звуковой ана-
литико-синтетический метод обучения детей грамоте:
      1) Е.Н. Водовозовой;
      2) Е.И. Конради;
      3) К.Д. Ушинским;
      4) Л.Н. Толстым.

                                  Задание 4
        Назовите автора учебного пособия «Живое слово в дошкольном учрежде-
нии».
        1) Е.И. Тихеева;
        2) Я.А. Коменский;
        3) К.Д. Ушинский;
        4) Е.Н. Водовозова;
        5) Е.А. Флёрина.

                                 Задание 5
      Укажите, какой пункт не входит в перечень задач развития речи детей
дошкольного возраста:
      1) развитие словаря;
      2) воспитание звуковой культуры речи;
      3) развитие письменной речи;
      4) формирование грамматического строя речи;
      5) развитие связной речи;
      6) формирование элементарного осознания явлений языка и речи.




                                        124

Страницы