Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 128 стр.

      4) рассказывание воспитателя;
      5) чтение и рассказывание с использованием наглядного материала;
      6) инсценирование;
      7) заучивание наизусть.

                                  Задание 20
      Перечислите в правильной последовательности стадии формирования у
детей старшего дошкольного возраста звукового анализа:
      1) проведение звукового анализа без опоры на наглядность;
      2) дифференциация согласных фонем по твердости и мягкости и модели-
рование основных фонематических отношений в слове;
      3) дифференциация гласных и согласных фонем;
          установление места ударения в слове;
      4) интонационное выделение последовательности фонем и общий фонем-
ный анализ слова с опорой на картинку-схему и фишки.
      Поставьте цифры в том порядке, который соответствует правильной по-
следовательности.

                                 Задание 21
      Укажите, какому типу урока в педагогическом колледже соответствует
следующая характеристика: «Урок проводится, когда начинается изучение но-
вой темы. На этом уроке используются следующие методы обучения: лекция, со-
общающая беседа, экскурсия»:
      1) урок по закреплению знаний;
      2) урок по сообщению новых знаний;
      3) урок смешанного типа;
      4) урок – практическое занятие.


                               Вариант № 3.

                                  Задание 1
       В предложенном перечне укажите прикладные задачи теории и методики
развития речи детей как науки:
       1) исследование процессов овладения детьми родным языком;
       2) обоснование методики развития речи;
       3) изучение закономерностей обучения родной речи;
       4) использование условий, форм, средств, методов и приемов в целях раз-
вития речи;
       5) усвоение детьми речевых умений и языковых форм;
       6) определение принципов и методов обучения.

                                  Задание 2
      Определите, какие из перечисленных методов относятся к теоретическим:
      1) изучение и анализ теоретической литературы по проблеме исследования;
      2) наблюдение;
      3) беседа;
      4) моделирование;
      5) изучение опыта работы воспитателей;



                                     128