Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 136 стр.

      13. Ребёнок среднего дошкольного возраста изменяет несклоняемые имена
существительные «пианино», «пальто», «кино». Какие методические приёмы Вы
предполагаете применить в работе по исправлению данной ошибки в речи детей?
      а) мотивировка учебного задания;
      б) исправления (не говори «польт», говори «пальто»);
      в) образец речи педагога;
      г) показ движений органов артикуляционного аппарата.

      14. Каков алгоритм построения занятия по пересказу?
      а) беседа по поводу предстоящего чтения;
          чтение с установкой на запоминание;
          беседа по произведению;
          повторное чтение;
          образец пересказа воспитателя;
          пересказы детей
      б) подготовка к восприятию текста;
         организация первичного восприятия текста без установки на запоминание;
         работа над текстом произведения;
         организация повторного восприятия текста с установкой на запоминание;
         пересказы детей
      в) выразительное чтение произведения;
         вопросы по произведению, направленные на его запоминание, осмысление;
         чтение отрывков по выбору детей;
         пересказы детей
      г) подготовка детей к пересказу;
         повторное чтение с установкой на пересказ;
         упражнения детей в пересказе

       15. В левом столбике Вы найдёте перечень структурных компонентов
(частей) занятия по пересказу, в правом – методические приёмы, используемые в
процессе занятия. Установите связь между структурным компонентом и приё-
мами, которые могут использоваться в нём, приписав индекс (номер) компонен-
та к приёмам, соответствующим этому компоненту:
 1. Подготовка к восприятию текста               Упражнение в выразительно-
                                                 сти речи
 2. Организация восприятия текста
                                                 Подсказка фразы
                                                 Наводящий вопрос
 3. Работа над текстом, подготовка к пе-
                                                 Беседа об авторе
 ресказу
                                                 Выразительное чтение
 4. Организация повторного восприятия            Вопрос, выявляющий пони-
 текста с установкой на его запоминание          мание идеи произведения
                                                 Разъяснение незнакомых слов
 5. Пересказы детей                              Воспроизводящие вопросы
                                                 Инсценирование сказки (рас-
                                                 сказа)
                                                 Рассматривание иллюстраций
                                                 Оценка



                                      136