Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 137 стр.

       16. В фундаментальном труде крупного лингвиста А. Н. Гвоздева «Вопро-
сы изучения детской речи» раскрыты закономерности в освоении детьми грам-
матического строя русского языка. По данным А.Н. Гвоздева ребёнок овладевает
грамматической структурой языка поэтапно. Обозначьте порядок следования
этапов:

этап – ребёнок овладевает всеми основными синтаксическими и морфологиче-
скими формами родного языка




этап – в речи детей появляются аморфные (бесформенные) слова-корни, слова-
предложения, не содержащие следов синтаксического и морфологического
оформления




этап – ребёнок начинает овладевать предложениями на основе возникающей спо-
собности устанавливать связи в окружающей жизни, происходит овладение окон-
чаниями рода, числа, падежа




      17. Соотнесите определение понятия (слева) с термином (справа):

1. Умение определять на слух то или иное звучание и   Речевое дыхание
его направления
2. Правильное положение и движение органов речи,      Сила голоса
необходимые для произнесения звука
                                                      Тембр голоса
3. Умение производить короткий вдох и продолжи-
тельный плавный выдох
                                                      Тембр речи
4. Способность чётко отличать одни звуки от других,
благодаря чему узнаются и понимаются слова
                                                      Артикуляция
5. Произнесение звуков в определённой громкости
6. Повышение и понижение тона                         Высота голоса
7. Качественная окраска голоса
8. Звуковая окраска, отражающая экспрессивно-         Фонематический
эмоциональные оттенки                                 слух
                                                      Слуховое внимание




                                    137