Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 214 стр.

      6. Какая программа дошкольного образования содержит раздел «Озна-
комление с пространственными отношениями»?
      а) «Развитие»;
      б) «Радуга»;
      в) «Программа воспитания и обучения в детском саду»;
      г) «Детство».

     7. Кто является авторами раздела «Первые шаги в математику» про-
граммы «Детство»?
     а) Т. Тарунтаева, Т. Мусейибова;
     б) З. Михайлова, Т. Рихтерман;
     в) А. Леушина, Е. Корзакова;
     г) Н. Непомнящая, Л. Клюева.

     8. На сколько равных частей необходимо научить делить целое детей
старшего дошкольного возраста?
     а) на 2;
     б) на 3;
     в) на 4;
     г) на 5.

      9. В каких пределах организуется счет с детьми старшего дошкольного
возраста в соответствии с программой «Радуга»?
      а) до десяти;
      б) до пятнадцати;
      в) до двадцати;
      г) до ста.

      10. Каковы задачи ознакомления детей со смежными числами?
      а) ознакомление с отношениями «больше – меньше»;
      б) ознакомление с понятиями «предыдущий – последующий»;
      в) ознакомление с отношениями «больше на …, но меньше на …»;
      г) ознакомление с понятиями «много-один».

      11. Какой наглядный материал можно использовать для формирования у
дошкольников представлений о составе числа?
      а) «Шершавые цифры»;
      б) Палочки Кюизенера;
      в) Блоки Дьенеша;
      г) «Танграм».

       12. Какие зависимости усваивают дошкольники в процессе ознакомления с
делением целого на равные части?
       а) чем на большее число частей делим, тем меньшие по размеру получаем
части;
       б) чем быстрее делим, тем больше получается частей;
       в) часть меньше целого, целое больше части;
       г) количество получаемых частей зависит от способа деления целого.




                                    214