Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 240 стр.

       8. Термин «логопедическое воздействие» представляет собой…
       а) качественно более низкий уровень сформированности той или иной ре-
чевой функции или речевой системы в целом;
       б) педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию
нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребёнка с речевыми
нарушениями;
       в) двусторонний управляемый процесс, включающий активную познава-
тельную деятельность детей по усвоению знаний, умений и навыков и педагоги-
ческое руководство этой деятельностью;
       г) исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи.
       9. Коррекция нарушений речи – это…
       а) качественно более низкий уровень сформированности той или иной ре-
чевой функции или речевой системы в целом;
       б) педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию
нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребёнка с речевыми
нарушениями;
       в) двусторонний управляемый процесс, включающий активную познава-
тельную деятельность детей по усвоению знаний, умений и навыков и педагоги-
ческое руководство этой деятельностью;
       г) исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи.
       10. Термин «компенсация» представляет собой…
       а) сложный процесс перестройки психологических функции при наруше-
нии или утрате каких-либо функций организма;
       б) педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию
нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребёнка с речевыми
нарушениями;
       в) двусторонний управляемый процесс, включающий активную познава-
тельную деятельность детей по усвоению знаний, умений и навыков и педагоги-
ческое руководство этой деятельностью;
       г) исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи.
       11. Термин «обучение» представляет собой…
       а) сложный процесс перестройки психологических функции при наруше-
нии или утрате каких-либо функций организма;
       б) педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию
нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребёнка с речевыми
нарушениями;
       в) двусторонний управляемый процесс, включающий активную познава-
тельную деятельность детей по усвоению знаний, умений и навыков и педагоги-
ческое руководство этой деятельностью;
       г) исправление речи или ослабление симптоматики нарушений речи.
      12. Термин «воспитание» представляет собой…
      а) сложный процесс перестройки психологических функции при наруше-
нии или утрате каких-либо функций организма;
      б) педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию
нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребёнка с речевыми
нарушениями;



                                    240