Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 257 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

257
6. Организация занятий по развитию связной речи должна отвечать сле-
дующим требованиям:
а) создание соответствующих условий для возникновения у учащихся по-
требности говорить;
б) работа над логикой высказывания;
в) организация языковой основы для высказывания;
г) чёткая постановка перед детьми цели высказывания.
7. Воспитательная направленность урока русского языка включает:
а) формирование познавательного интереса и увлечённости изучаемым языком;
б) формирование грамматического строя речи детей (связной речи);
в) выбор текстов и другого языкового материала, обогащающего учащихся
и развивающего их;
г) связь данного урока с предыдущими.
8. Изучая раздел «Слово», учащиеся специальной школы знакомятся с та-
кими категориями как:
а) название предмета;
б) признак предмета;
в) слог;
г) ударение.
9. Система работы над ошибками на уроках русского языка в специальной
школе предусматривает следующие традиционные этапы:
а) исправление ошибок с учётом способности школьников с тяжелыми на-
рушениями речи к самостоятельности и уровню усвоения правила;
б) анализ ошибочных написаний, выделение групп ошибок, типичных для
класса и каждого ученика;
в) организация на уроке взаимопроверки и переписывание исправленного
материала;
г) организация специального урока работы над ошибками.
10. Восприятие речи на слух и понимание её – это:
а) говорение;
б) аудирование;
в) письмо;
г) чтение.
11. Дидактические игры на уроках русского языка чаще всего используются:
а) на этапе введения нового материала;
б) на этапе закрепления изученного материала;
в) на этапе актуализации опорных знаний;
г) на этапе проверки домашнего задания.
12. Одно из наиболее употребительных письменных грамматико-
орфографических аналитико-синтетических упражнений, состоящее в воспроиз-
ведении услышанного, то есть воспринятого на слух текста или отдельных его
элементов:
а) изложение;
б) сочинение;
в) диктант;
г
) списывание. 
      6. Организация занятий по развитию связной речи должна отвечать сле-
дующим требованиям:
      а) создание соответствующих условий для возникновения у учащихся по-
требности говорить;
      б) работа над логикой высказывания;
      в) организация языковой основы для высказывания;
      г) чёткая постановка перед детьми цели высказывания.

       7. Воспитательная направленность урока русского языка включает:
       а) формирование познавательного интереса и увлечённости изучаемым языком;
       б) формирование грамматического строя речи детей (связной речи);
       в) выбор текстов и другого языкового материала, обогащающего учащихся
и развивающего их;
       г) связь данного урока с предыдущими.

      8. Изучая раздел «Слово», учащиеся специальной школы знакомятся с та-
кими категориями как:
      а) название предмета;
      б) признак предмета;
      в) слог;
      г) ударение.

       9. Система работы над ошибками на уроках русского языка в специальной
школе предусматривает следующие традиционные этапы:
       а) исправление ошибок с учётом способности школьников с тяжелыми на-
рушениями речи к самостоятельности и уровню усвоения правила;
       б) анализ ошибочных написаний, выделение групп ошибок, типичных для
класса и каждого ученика;
       в) организация на уроке взаимопроверки и переписывание исправленного
материала;
       г) организация специального урока работы над ошибками.

      10. Восприятие речи на слух и понимание её – это:
      а) говорение;
      б) аудирование;
      в) письмо;
      г) чтение.

      11. Дидактические игры на уроках русского языка чаще всего используются:
      а) на этапе введения нового материала;
      б) на этапе закрепления изученного материала;
      в) на этапе актуализации опорных знаний;
      г) на этапе проверки домашнего задания.

      12. Одно из наиболее употребительных письменных грамматико-
орфографических аналитико-синтетических упражнений, состоящее в воспроиз-
ведении услышанного, то есть воспринятого на слух текста или отдельных его
элементов:
      а) изложение;
      б) сочинение;
      в) диктант;
      г) списывание.


                                      257

Страницы