Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 266 стр.

      2. Этапы становления навыка чтения начинающего чтеца:
      а) пропедевтический;
      б) аналитический;
      в) синтетический;
      г) автоматизированный.

      3. К ошибочному чтению ведут такие факторы, как:
      а) несовершенство зрительного восприятия;
      б) неразвитость (недостаточная гибкость) артикуляционного аппарата;
      в) нехватка дыхания;
      г) незнание лексического значения слова.

      4. Для объяснения значения слов могут быть использованы следующие
приёмы:
      а) объяснение значения слова путём подбора синонимов;
      б) объяснение значения через антоним;
      в) объяснение значения слова путём показа предмета или его изображения;
      г) выяснения значения слова по сноске в книге для чтения или по толково-
му словарю.

      5. Тренировка чтения занимает на уроке:
      а) 15 минут;
      б) 20 минут;
      в) 10 минут;
      г) большую часть урока.

      6. Компоненты словарной работы таковы:
      а) лексическая работа;
      б) работа по предупреждению ошибочного чтения;
      в) работа изобразительно-выразительными средствами;
      г) орфографическая работа.

      7. Автор методики воспитательного чтения:
      а) К.Д. Ушинский;
      б) Л.Н.Толстой;
      в) Ц.П. Балталон;
      г) В.П. Вахтеров.

      8. Виды работы над текстом на уроках литературы:
      а) чтение по ролям;
      б) редактирование текста;
      в) чтение цепочкой по абзацу;
      г) чтение, деление на части.

       9. Качество чтения, при котором с помощью различных средств интона-
ции наиболее полно передаётся эмоциональное и смысловое произведение:
       а) беглое чтение;
       б) осознанное чтение;
       в) выразительное чтение;
       г) правильное чтение.


                                     266