Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 65 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

65
13. Назовите законодательный документ, регулирующий условия и поря-
док вступления в брак и его расторжение; личностные имущественные и неиму-
щественные отношения между членами семьи; приоритет семейного воспита-
ния; право ребенка жить и воспитываться в семье:
а) Конституция РФ;
б) Конвенция о правах ребенка;
в) Семейный кодекс РФ;
г) Закон РФ «Об образовании».
14. Выберите фактор жизнедеятельности семьи, определяющийся отно-
шением родителей к домашнему воспитанию, их гражданской позицией:
а) социально-культурный;
б) социально-экономический;
в) технико-гигиенический;
г) демографический.
15. Выберите определение механизма семейного воспитания. Понимание –
это:
а) процесс установления связи неизвестного, нового с уже известным; со-
ставление правильного понятия о чем-либо;
б) система педагогических мер, являющихся подтверждением правильно-
сти или ошибочности отдельных действий ребенка или его поведения в целом;
в) уподобление себя значимому другому, как образцу на основании эмо-
циональной связи с ним;
г) совокупность средств и возможностей для формирования личности ре-
бенка.
16. Определите тип семейных взаимоотношений. Мирное сосуществова-
ние на основе невмешательства – это:
а) свобода ребенка во всем, избавление от любых поручений и требований;
б) требовательность, использование родителями приказного тона, средств
насилия, угроз и других жестоких мер;
в) реализация семейного принципа: дети должны расти самостоятельными,
независимыми, раскованными, свободными. Минимум требований, правил, норм
поведения;
г) баланс любви, уважения и требовательности к ребенку и другим членам
семьи.
17. Выберите определение. Обычай – это:
а) влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных досто-
инствах, жизненном опыте;
б) исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение
порядки, правила поведения;
в) определенные действия, передаваемые путем детальных предписаний и
воспроизводимые в жизнедеятельности новых поколений;
г) совокупность имеющихся средств и возможностей для формирования
личности ребенка. 
       13. Назовите законодательный документ, регулирующий условия и поря-
док вступления в брак и его расторжение; личностные имущественные и неиму-
щественные отношения между членами семьи; приоритет семейного воспита-
ния; право ребенка жить и воспитываться в семье:
       а) Конституция РФ;
       б) Конвенция о правах ребенка;
       в) Семейный кодекс РФ;
       г) Закон РФ «Об образовании».

      14. Выберите фактор жизнедеятельности семьи, определяющийся отно-
шением родителей к домашнему воспитанию, их гражданской позицией:
      а) социально-культурный;
      б) социально-экономический;
      в) технико-гигиенический;
      г) демографический.

       15. Выберите определение механизма семейного воспитания. Понимание –
это:
       а) процесс установления связи неизвестного, нового с уже известным; со-
ставление правильного понятия о чем-либо;
       б) система педагогических мер, являющихся подтверждением правильно-
сти или ошибочности отдельных действий ребенка или его поведения в целом;
       в) уподобление себя значимому другому, как образцу на основании эмо-
циональной связи с ним;
       г) совокупность средств и возможностей для формирования личности ре-
бенка.

       16. Определите тип семейных взаимоотношений. Мирное сосуществова-
ние на основе невмешательства – это:
       а) свобода ребенка во всем, избавление от любых поручений и требований;
       б) требовательность, использование родителями приказного тона, средств
насилия, угроз и других жестоких мер;
       в) реализация семейного принципа: дети должны расти самостоятельными,
независимыми, раскованными, свободными. Минимум требований, правил, норм
поведения;
       г) баланс любви, уважения и требовательности к ребенку и другим членам
семьи.

      17. Выберите определение. Обычай – это:
      а) влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных досто-
инствах, жизненном опыте;
      б) исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение
порядки, правила поведения;
      в) определенные действия, передаваемые путем детальных предписаний и
воспроизводимые в жизнедеятельности новых поколений;
      г) совокупность имеющихся средств и возможностей для формирования
личности ребенка.




                                     65

Страницы