Составители:
Рубрика:
Программа спецкурса «ФИЛОСОФИЯ ПЕДАГОГИКИ»
25
чественные различия предмета и объекта педагогики.
Факторы социокультурной обусловленности определения
предмета и круга проблем педагогики. Причины множе
ственности определений предмета педагогики. Предмет
педагогики как проблема философии педагогики. Пробле
ма единства и множественности педагогик. Теоретикопо
знавательные условия тождества предмета и объекта педа
гогики. Неопределенность категорий педагогики: воспи
тание, образование, просвещение, обучение. Теория и
практика их интерпретации. Проблема значения и смысла
узловых понятий педагогики. Педагогика – это наука, ис
кусство или философия? Педагогика как феномен культу
ры. Педагогика в системе явлений духовной жизни обще
ства. Проблема места педагогики в структуре научного
знания.
Философия и педагогика: границы тождества и разли
чия. Человек как предмет философии и педагогики. Поня
тие предмета философии педагогики. Круг проблем фило
софии педагогики.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
Гегель Г. В. Ф. Феноменология духа. – СПб., 1992.
Грякалов А. А., Романенко И. Б., Стрельченко В. И. Философия
человека и антропология образования. – М., 2007.
Зеньковский В. В. Проблема воспитания в свете христианской
антропологии. – М., 1996.
Кант И. Педагогический трактат // Кант И. Трактаты и письма. –
М., 1980.
Каптерев П. Ф. История русской педагогии. – СПб., 2004.
Киреевский И. В. О характере просвещения Европы и его отношений
к просвещению в России // Киреевский И. В. Критика и эстетика. –
М., 1979.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- …
- следующая ›
- последняя »
