Составители:
Рубрика:
Программа спецкурса «ФИЛОСОФИЯ ПЕДАГОГИКИ»
27
Стрелкова И. Школа и «Новая идеология» // Наш современник.
1996. № 1.
Философия образования: Состояние, проблемы и перспективы //
Вопросы философии. 1996. № 11.
Философия человека и современное образование. – СПб., 2006.
Человек как философская проблема: ВостокЗапад. – М., 1991.
Тема 2
Детерминация педагогического познания
Понятие философских оснований педагогики. Основа
ние как совокупность причин и условий, определяющих
характер и направленность педагогического поиска. Фак
торы внутренней и внешней обусловленности педагогиче
ского познания. Проблема выбора основоположений (по
стулатов или аксиом) педагогики. Педагогика и общество.
Культурноцивилизационные основания педагогики.
Онтологические основания педагогики. Проблема ре
альности объекта педагогики. Педагогическая деятель
ность и педагогический процесс как формы бытия соци
альной сферы жизни общества. Проблема искусственного
и естественного в педагогическом познании и практике.
Субстанциальное содержание и формы пространственно
временной дифференциации педагогической деятельнос
ти: педагогический процесс, его условия и предмет. Фак
торы социальной обусловленностипедагогического про
цесса и его зависимость от исторических видов обществен
ного разделения труда. Человек как объект философской
и педагогической антропологии. Проблема сущности и су
ществования человека. Человек как субъект воспитания и
образования. Понятие антропологической традиции. Ант
ропологическая традиция и ее образовательный смысл.
Западноевропейская и славянорусская антропологиче
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- …
- следующая ›
- последняя »
