Русский язык: Теоретическое описание. Под ред. Курулёнка А.А - 175 стр.

разные по стилю, структуре и более сложные по своей информа-
тивной нагрузке (в том числе и тексты параграфов учебника).
      В V–IХ классах словесник проводит специальные обучающие
изложения. Смысл этой работы – научить детей способам деятель-
ности по созданию текста на основе исходного.
      Основные этапы этой работы: 1) уточнение (учителем) рече-
вой задачи; 2) вступительное слово об авторе и произведении, от-
куда взят текст для изложения (если это необходимо); 3) чтение
текста учителем или прослушивание грамзаписи текста т пластин-
ке; 4) определение темы и основной мысли исходного текста;
5) анализ его содержания и структуры (составление композицион-
ной схемы и плана текста), словарная работа, анализ языковых осо-
бенностей текста; 6) повторное чтение или прослушивание текста.
Работе над исходным текстом может предшествовать предвари-
тельная (за несколько дней) языковая подготовка (лексическая, ор-
фографическая и т.д.), рассредоточенная во времени рассредото-
ченная подготовка. Ее назначение – предупредить различного рода
ошибки и недочеты, подготовить к восприятию текста.

     58. Чужая речь. Способы передачи чужой речи в совре-
менном русском языке. Методика обучения написанию сочине-
ний.
      Чужая речь – это речь, которую говорящий или пишущий пе-
редаёт от своего имени. Чужая речь предполагает сочетание двух и
реже большего количества лиц. В художественных произведениях
– это речь персонажей, в научной речи – это цитируемая речь дру-
гих авторов. Чужая речь передаётся автором как самостоятельно,
без обозначения автора, так и с авторским участием. Отсюда чужая
речь делится на три разновидности, о которых речь пойдёт ниже.
      Прямая речь – речь какого либо лица, передаваемая говоря-
щим (пишущим) дословно с сохранением её лексико-
синтаксических особенностей без вмешательства автора, передаю-
щего эту речь. Тем самым прямая речь и речь говорящего чётко
разграничиваются: Он вдруг остановился, протянул руку вперёд и
промолвил: «Вот куда мы идём».
      Прямая речь может воспроизводить не только чужую речь,
но и некоторые прошлые или будущие высказывания самого гово-
рящего, ср.: Я же сказал вам вчера: «Я никуда не пойду», или: я ему
                               - 174 -