ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
27
отличаясь от будничных учебных занятий нестрогой структурой и
неустановленным режимом. Но вместе с тем, на наш взгляд, они же
отличаются большой потерей времени, отсутствием познавательного
труда и невысокой результативностью.
Обращаясь к сущности слова «занятие», вновь видим «Я
–
Тебе».
Слово «занятие» отличается от слова «урок», в частности тем, что на
занятии я тебе даю знания. Под словом «урок» еще в начале ХХ
столетия понималось самостоятельное выполнение учеником данного
учителем задания («Я задаю тебе урок и проверю, как ты его
сделаешь»).
Занятие, будучи формой обучения, внешне выражается согласованной
деятельностью учителя и учащихся, осуществляемой в определенном
порядке и режиме. Этот порядок и согласованность определяют во
многом как способность учителя удерживать внимание учеников, так и
способность самих учеников быть внимательными. Классическое
занятие – это своеобразный тренинг внимания учеников, и
представляется преждевременной попытка отказа от него.
Формула эффективности использования занятий как тренинга
внимания видится по-прежнему включающей тщательность его
подготовки и мастерство проведения. Но это уже вопрос из области
отбора и подготовки педагогических кадров.
Уточняющие вопросы по теме
Существуют ли социокультурные способности, служащие условием
сохранения экологического мышления человека?
Список литературы
1. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: книга для будущих родителей.
– М.: Дет. Лит.,1987. – 367 с.
2. Фет А. Воспоминания. / Предисл. Д. Благого. Сост. и прим А.
Тархова. – М.: Правда, 1983. – 496 с.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- …
- следующая ›
- последняя »
