ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
30
подготовки в гуманитарных вузах. Представляется, что ее частью
является доступность творческой самореализации, которая имеет
широкий спектр в образовательном пространстве гуманитарного
образования. Достаточно упомянуть о том, что специфика той и другой
области знания не могла не сказаться на способе, каким это знание
транслируется, на особенностях образовательного пространства:
вспомним знаменитые диалоги Сократа, беседы с любимыми учениками
классиков античной философии в саду и на берегу Эгейского моря.
Понятно, что изучение, например, процессов формообразования и
металлорежущих инструментов нуждается в особой дидактической
обстановке, отличающейся от процесса гуманитарного образования.
Процесс получения профессиональных знаний гуманитариями, в той
или иной мере, имеет эстетичную форму, несет в себе развитие
культурных, нравственных, человеческих начал и способностей.
Дисциплины, изучаемые техническими специалистами, связаны, прежде
всего, с неживой материей, ее структурой и законами, что является
одной из причин отчуждения личности студента в процессе его
обучения [8].
Перечисленное – естественно. Инженер на производстве в первую
очередь должен знать и абсолютно точно, как, при каких условиях и
какой (например) выливается металл; что значит «довести до белого
каления» (не в переносном смысле). Без знания точной температуры
данного состояния металла невозможно получить качественное изделие.
Более того, сегодняшнему миру угрожают неминуемые техногенные
катастрофы в случае ошибки оператора. Мы имеем достаточно
печальных примеров этого. Один из них – авария на Чернобыльской
АЭС!
Тем не менее, система образования на определенной стадии
своего развития выделила техническое образование как
самостоятельное явление. Сегодня бытийно необходима его
трансформация в сторону гуманитаризации и гуманизации. Кроме того,
также важно создать условия для творческой самореализации
технического специалиста еще на стадии обучения.
Следует отметить, что данная традиция характерна для истории
российского высшего технического образования. О стимулирующей
роли знаний, проникающих в сферу чувств и побуждающих его к
активной деятельности, замечательно сказал Ю. Нагибин. Речь идет о
знаниях не сугубо профессиональных, а в широком культурном
классическом смысле: «С отменой классического образования если и не
вовсе погаснет, то поблекнет скорбно русская интеллигенция» [9, с.
406].
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- …
- следующая ›
- последняя »
