Психология. Часть 1. Полещук Л.Г. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

16
кризиса» (1927г.) Выготский утверждал возможность построения
психологии, рассматривающей развитие психики как естественно-
исторического процесса <…> [15, с. 113–114].
Гальперин П.Я. – Гальперин Петр Яковлевич, [19.9.(2.10).1902 г.,
Тамбов – 25.3.1988г., Москва], российский психолог, создатель теории
поэтапного формирования умственных действий. Заслуженный деятель
науки РСФСР (1980г.). Ученик Л.С. Выготского. Окончил Харьковский
медицинский институт (1926г.), в 1926–1941гг. работал в Харьковском
психоневрологическом институте (где входил в группу,
разрабатывающую деятельности теорию под руководс
твом
А.Н. Леонтьева), в 1941–1943гг. в экспериментальном госпитале
восстановления движений при Институте психологии (Свердловская
область). С 1943г. в МГУ, профессор (с 1966г.), зав. кафедрой
возрастной психологии (1967–1983гг.). <…> Задавая ориентировочную
основу действия (Гальперин вообще понимал психологию как науку об
ориентировочной деятельности), педагог получает возможность
формировать умственные действия с заранее заданными свойствами
[15, с. 341].
Зоопсихология – (от греч. животное и душа) отрасль психологии,
изучающая особенности поведения, происхождение и развитие
психических процессов у животных. Зоопсихология раскрывает роль
психики в эволюции животных
, приспособлении к природной среде.
Выявляя способы сигнализации, механизмы инстинктов,
формирование у животных навыков, зоопсихология сообщает
интересные данные, необходимые для животноводства, приручения
диких животных, их дрессировки, рационального содержания в
зоопарках и вивариях. В истории зоопсихологии наблюдаются два
противоположных направления: механистическое, уподобляющее
животное машине, автомату, и антропоморфическое, стирающее
качественное различие между психикой человека и животного.
Данные зоопсихологии способствуют более полному и глубокому
пониманию сущности и особенностей человеческой психики
[9, с. 130].
Метод – способ подхода к действительности, способ изучения,
исследования, познания явлений природы и общественной жизни…
Метод познания действительности лишь тогда является научным, когда
он отражает объективные законы самой действительности [18, с. 313].
Методология – путь познания. Получение и объяснение
необходимых фактов, и раскрытие закономерностей исследуемых
явлений. Различают:
а) философскую методологию, которая представляет собой систему

Страницы