Психология. Часть 1. Полещук Л.Г. - 43 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

43
а) по степени сознательной активности различают память непроиз-
волъную и nроизволъную. Произвольная, в свою очередь, может быть
механической и логической;
б) по психологическому содержанию запоминаемого выделяется память
образная, словесно-логическая, эмоциональная и двигательная. Эти
четыре вида памяти присущи всем людям, но развиты неравномерно.
Преобладание того или иного вида памяти влияет на успешность
овладения теми или иными учебными предметами равно, как и
различными видами деятельности.
Память каждого человека имеет свои особенности: «…один хорошо
запоминает наглядный материал или лица людей, другой – отвлеченный
материал или цифры. Есть люди, которые лучше помнят увиденное
(зрительный тип памяти), другие – услышанное (слуховой тип памяти),
третьи – то, что явилось предметом их двигательной активности
(двигательный тип памяти). Некоторые люди стремятся запомнить
механически, другие логически. Один и тот же учащийся материал
разных дисциплин запоминает неодинаково хорошо» [4, с. 243–244].
Тем не мене, управлять процессом запоминания с помощью
организации способов восприятия, организации произвольного и даже
непроизвольного процесса [1, с. 362–365] запоминания нужно и можно.
Теоретическим обоснованием рекомендаций по организации
произвольного процесса запоминания служат работы, в которых память
принято рассматривать в контексте других когнитивных процессов
(Р. Аткинсон, А. Бэддели, П. Линдсей, Д. Норман, Д. Румельхарт).
Например, прежде чем что-либо запоминать, это «что-то» сначала
воспринимают. Однако «смотреть» и «видеть» не одно и то же. Тем
более, восприятие и запоминание – нетождественные процессы (см.
Приложение 6). Продуктивность запоминания можно повысить за счет
качества восприятия, его разумной организации.
С другой стороны, долговременная память, временные рамки
которой в теоретических положениях многих авторов признаются
неограниченными, требует адекватных стратегий обращения к ней.
Так, в т р е х к о м п о н е н т н о й м о д е л и п а м я т и , разработанной
Р. Аткинсоном, забывание напрямую связывается с неадекватными
стратегиями активации долговременной памяти, в которой информация
может храниться бесконечно долго.
Разработанная Эндель Тульвингом дифференцированная схема
процессов долговременной памяти не только позволяет
классифицировать виды долговременной памяти (процедурная память
хранит связи между стимулами и реакциями (рефлексы, навыки);
семантическая – хранит систематизированное знание субъекта о

Страницы