Введение в философию. Поликарпов В.С. - 195 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТТИ ЮФУ | Таганрог

Составители: 

Рубрика: 

195
косма» и индивидуального «микрокосма» - человек в «миниатюре» воспроизводит потенциальное богат-
ство истории социального мира. Взаимопревращение общества и личности в рамках социального меха-
низма формирования целостного человека в условиях становления гуманного, демократического общества
представляет собой, с одной стороны, то, что общество образует личностные отношения, а становящаяся
универсальная личность одновременно создает отношения этого
общества; с другой стороны, личность
начинает проявлять свои ранее нераскрытые потенции, стремится к совершенствованию. Ведь «подобно
тому, как мировой хаос никогда не преодолевается, а лишь ограничивается возникающим из него космо-
сом, «малый» космос, каковым является человек, не может до конца победить хаоса собственных стра-
стей, а потому путь совершенствования безграничен»
437
. Иными словами, человек нацелен на установ-
ление гармонии с природным и социальным миром.
В настоящее время происходят два фундаментальных процесса в развитии человечества, а именно:
глобализация экономики и революция в информационных технологиях
438
. Первый из этих процессов яв-
ляется результатом сдвигов в научно-техническом развитии современного общества. Ведь вторая полови-
на XX – нач. XXI вв. характеризуется развитием информационных технологий, которые вобрали в себя
значительные достижения электроники, математики, философии, психологии и экономики. Насыщенность
мира мощными и интенсивными информационными потоками не только значительно трансформировала
его, но и
привела к возникновению новых проблем, связанных с социально-экономическим планировани-
ем и управлением, военными и разведывательными системами, комплексами для переработки научной и
деловой информации, социальными, медицинскими и сервисными базами данных и Интернетом.
Сейчас человечество подошло к такому рубежу в своем развитии, когда прорывы в сфере компью-
терных и коммуникационных технологий позволяют
обрабатывать, хранить и распространять знания в
широких масштабах, когда стоимость создается знанием
439
. Широкое применение перечисленных техно-
логий способствовало вызреванию второго фундаментального процесса – глобализации мировой эконо-
мики. Результатом совмещения процессов революции в информационных технологиях и глобализации
экономики является становление информационного общества, или общества знаний. Само формирующее-
ся информационное общество стоит перед вызовом XXI столетия – необходимость управлять знаниями и
сопряженными с ними информационными потоками.
Все
изложенное относится к находящемуся на постиндустриальной фазе своего развития становя-
щемуся информационному обществу. В связи с этим возникает ряд трудных для своего решения проблем,
и «прежде всего это проблема владения информацией и знаниями»
440
. Именно теперь начинает в полной
мере осуществляться прописная истина: «владеющие информацией и знаниями владеют миром». Очень
ценным становятся информационные ресурсы общества (и государства). Так как главная задача постинду-
стриального общества заключается в переводе процессов организационного управления на принципы и
методы поточно-индустриального производства (любое управление есть информационный процесс), то
информация
становится главным ресурсом, без которого невозможно дальнейшее поступательное и эф-
фективное развитие современного общества. К специфическим особенностям информационных ресурсов,
как известно, относится их не изнашиваемость и не уменьшаемость от использования, не уменьшаемость
при делении, старение даже без использования, возможность глубокой и многоаспектной переработке,
способность увеличиваться в объеме и получать новое качество
, адаптация к быстрому и лавинообразно-
му распространению, значительная подверженность воздействию большого числа дестабилизирующих
факторов и способность как положительно, так и негативно влиять на человека. Не менее существенным
обстоятельством, без которого не может просто существовать само информационное общество, является
то, что его важнейшим «сырьем» являются образование и профессиональная подготовка
441
. Иными слова-
ми, речь идет о значимости всей системы образования, об изменении ее роли в жизнедеятельности как
социума, так и личности. Теперь решающая роль принадлежит профессиональному потенциалу личности,
формирование и реализация которого в условиях информационного общества уже не укладывается в рам-
ки парадигмы, свойственной для индустриальной цивилизации. Ведь в информационном
обществе из-за
специфичности человеческого способа существования между индивидами складываются иные отношения,
чем в индустриальной цивилизации. Отношения в постиндустриальном обществе (обществе знаний) в го-
раздо большей степени насыщены информацией, чем в индустриальном социуме.
Специфичность человеческого способа существования детерминирована отношениями, благодаря
которым в существовании каждого человека воспроизводится целостность, всеединство сущего (природы
и общества). В научной литературе аргументировано показано, что категория «отношение» является ис-
437
Степанянц М.Т. Человек в традиционном обществе Востока // Вопросы философии. 1991. № 3. С. 144.
438
См. Контуры инновационного развития мировой экономки; Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под
ред. В.Л. Иноземцева. М., 1999.
439
См. Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знанием, или история будущего // Новая постиндустриальная волна на Западе. М.,
1999. С. 347.
440
Моисеев Н. Информационное общество как этап новейшей истории // Свободная мысль. 1996. № 1. С. 80.
441
См. Штер Н. Мир из знания // Deutschland. Политика, культура, экономика и наука. 2001. № 1.

Страницы