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« Des voyous comme ce Fontanin », grogna-t-il, en se
levant, « est-ce que ça ne devrait pas ê tre enfermé dans des maisons
spéciales ? Est-ce qu’il est admissible que nos enfants soient exposé s à de
semblables contagions ? » Les mains au dos, les paupières closes, il
allait et venait derrière son bureau. La pensé e du Congrès manqué,
quoiqu’il n’en parlât pas, entretenait sa rancune. « Voilà plus de vingt
ans que je me dévoue à ces problèmes de la criminalité enfantine ! Vingt
ans que je lutte par des ligues de pré servation, des brochures, des
rapports à tous les congrès ! Mieux que ça ! » reprit-il en faisant volte-
face dans la direction des abbé s : « Est-ce que je n’ai pas créé, à ma
colonie pénitentiaire de Crouy, un pavillon spé cial, où les enfants
vicieux, lorsqu’ils appartiennent à une autre classe sociale que nos
pupilles, sont soumis à un traitement particulièrement attentif ? Eh
bien, ce que je vais dire n’est pas croyable : ce pavillon est toujours
vide ! Est-ce à moi d’obliger les parents à y enfermer leurs fils ? J’ai tout
fait pour inté resser l’Instruction publique à notre initiative ! Mais »,
acheva-t-il, en haussant les é paules et en retombant sur son siège, « est-
ce que ces messieurs de l’é cole-sans-Dieu se soucient d’Hygiène
sociale ? »
Le style oratoire est caractérisé par l’abondance de questions
rhéoriques, de pauses oratoires qui sont marquées par les points de
suspension, de phrases exclamatives, de toute sorte de mises en relief,
surtout de mises en apostrophe, de propositions et mots intercalés,
anticipation et reprises, mises en apposition.
« Des voyous comme ce Fontanin », grogna-t-il, en se levant, « est-ce que ça ne devrait pas ê tre enfermé dans des maisons spé ciales ? Est-ce qu’il est admissible que nos enfants soient exposé s à de semblables contagions ? » Les mains au dos, les paupières closes, il allait et venait derrière son bureau. La pensé e du Congrès manqué , quoiqu’il n’en parlât pas, entretenait sa rancune. « Voilà plus de vingt ans que je me dé voue à ces problèmes de la criminalité enfantine ! Vingt ans que je lutte par des ligues de pré servation, des brochures, des rapports à tous les congrès ! Mieux que ça ! » reprit-il en faisant volte- face dans la direction des abbé s : « Est-ce que je n’ai pas cré é , à ma colonie pé nitentiaire de Crouy, un pavillon spé cial, où les enfants vicieux, lorsqu’ils appartiennent à une autre classe sociale que nos pupilles, sont soumis à un traitement particulièrement attentif ? Eh bien, ce que je vais dire n’est pas croyable : ce pavillon est toujours vide ! Est-ce à moi d’obliger les parents à y enfermer leurs fils ? J’ai tout fait pour inté resser l’Instruction publique à notre initiative ! Mais », acheva-t-il, en haussant les é paules et en retombant sur son siège, « est- ce que ces messieurs de l’école-sans-Dieu se soucient d’Hygiène sociale ? » Le style oratoire est caractérisé par l’abondance de questions rhéoriques, de pauses oratoires qui sont marquées par les points de suspension, de phrases exclamatives, de toute sorte de mises en relief, surtout de mises en apostrophe, de propositions et mots intercalés, anticipation et reprises, mises en apposition. 9
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