Управление качеством процессов и продукции. Книга 2: Инструменты и методы менеджмента качества процессов в производственной, коммерческой и образовательной сферах. Пономарев С.В - 126 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

126
Слабые стороны внутренней деятельности:
1. Недостаток личной ответственности и заинтересованности со-
трудников, неэффективная профориентационная работа со школьни-
ками, родителями и с классными руководителями, выпускниками тех-
нического университета, слабый профессионализм агитаторов.
2. Отсутствие PR-компании о многообразных формах и уровнях
подготовки в университете (среднее, НПО, ССО, ВПО, бакалавриат,
магистратура, аспирантура), слабая реклама «райской» жизни, успеш-
ного трудоустройства и «великих» возможностей выпускников техни-
ческого университета.
3. Отсутствие руководителя (ответственного), специального
подразделения и плана скоординированных действий при осуществле-
нии профориентационной работы.
4. Невозможность в должной мере финансировать стратегиче-
ские и оперативные потребности (хотя бы оплату командировок, выде-
ление автотранспорта).
5. Высокая загруженность работников приемной комиссии, при-
водящая к закрытому характеру работы, невозможности получения
оперативной информации, к очередям и «церберскому» характеру
работы.
6. Отсутствие обратной связи со стороны руководства за резуль-
таты профориентационной работы, показателей профориентационной
работы в рейтинге преподавателя, слабая мотивация инициатив и ре-
зультатов.
7. Слабая работа с предприятиями, на которых трудятся выпуск-
ники и родители абитуриентов.
8. Отсутствие конструктивного сотрудничества с Управлением
образования и науки области.
9. Отсутствие службы анализа желаний абитуриентов и их роди-
телей (с целью коррекции нашей работы и/или их желаний), непривле-
чение специалистов (психологов, социологов, пиарщиков и т.п.) к
профориентационной работе.
Возможности, предоставляемые внешней средой:
1. Хорошая репутация (имидж) – лидер (главный центр) высшего
технического образования в данном регионе.
2. Работа большого количества выпускников университета на
должностях руководителей и специалистов на большинстве предпри-
ятий области.
3. Возможности вертикальной интеграции с партнерами в облас-
ти непрерывного профессионального образования (Школа, НПО, ССО,
бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, докторантура).

Страницы