ВУЗ:
Составители:
.
На четвертом (анализ) и на пятом (оценка) этапах познания обычно
формируются основы третьей (являющейся наиболее трудной для усвоения)
составной части знания – так называемой культуры.
3.6.Творчество (на уровне изобретения или даже открытия) – это высшая
шестая ступень познания (приобретения знаний). Поняв и оценив старый способ
достижения какой-то цели (решения задачи), человек нередко открывает новый,
более удачный, результативный и эффективный путь. Изучаемый предмет
поворачивает мышление в новом направлении, приводит к осмыслению и
пониманию чего-то нового, в том числе к выработке нового способа решения
задачи.
Если это решение технической задачи (обладающее мировой новизной,
существенными отличиями и создающее положительный эффект), то найденное
решение называется изобретением. Изобретатели Александр Николаевич Лодыгин
и Томас Эдисон в Х1Х веке успешно и совершенно новым образом решили
техническую задачу, удовлетворяющую потребности человека в освещении. Однако,
каждому из них, несомненно, пришлось пройти все ступени лестницы обучения и
познания с самого низа, прежде чем они придумали свои варианты обычных
лампочек накаливания, которыми сегодня пользуются во всем мире.
Человек, прошедший к этому времени все ступени лестницы обучения и
находящийся на шестом этапе познания (в той области, где он занимается
творчеством), в полной мере обладает всеми тремя составными частями-
компонентами И, У, К знания З в своей области работы
З = И + У + К ,
где И – информация (факты); У – умения и навыки; К – культура.
* * *
Преподавателям очень важно использовать различные уровни познания и
соответствующие вопросы (приемы) при преподавании своего предмета. Еще более
важно понимание и использование сведений о шести ступенях лестницы обучения и
познания для студентов, магистрантов и аспирантов, ставящих перед собой и
решающих технические и/или научные задачи на уровне изобретения.
4. Приобретение знаний путем проведения научно-исследовательских
работ.
В процессе приобретения знаний путем обучения персонал организации (и
организация в целом) обретают новые для них знания (информацию, культуру и
умения). Однако, для преподавателей, проводящих обучение персонала, эти знания
не являются новыми. Эти преподаватели, в большинстве случаев, получили свои
знания за несколько лет (месяцев, недель) до момента начала обучения персонала
организации.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- …
- следующая ›
- последняя »
