Решение творческих профессиональных задач. Попов А.И. - 9 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

− усвоение предусмотренного образовательным стандартом минимума фундаментальных пред-

метных знаний, знакомство со способами и средствами осуществления учебной деятельности, обеспе-

чивающими переход от усвоения знаний абстрактного характера к конкретному многообразию форм их

практического проявления;

− создание условий для развития профессионального творчества и приобретения опыта самостоя-

тельной деятельности по усвоению содержания высшего профессионального образования;

− формирование качеств личности, отражающих наиболее существенные личностные черты, ка-

сающиеся творческой самостоятельности: познавательная активность, профессиональная направлен-

ность, ответственность, трудолюбие, любовь к национальной культуре.

При этом предполагается формирование у будущих специалистов способностей необходимых на

этапе:

− вхождения в тему или при ее формулировании – высокий интеллект, быстрое приобретение и

усвоение нужной информации, умение наблюдать, отделять главное от второстепенного, легкость со-

средоточения и переключения внимания;

− рождения гипотезы – развитое воображение, способность к комбинированию, интуиция, умение

находить новое в старом, чувствовать себя уверенно в условиях неопределенности внешних факторов;

− критической проверки – способность к анализу, восприятию аргументированной позиции друго-

го, критичность, здравый смысл;

− воплощения гипотезы – профессиональные способности, находчивость, способность к сотруд-

ничеству, энтузиазм.

Ошибка!

;

Творческие (креативные)

;

Рис. 3 Структура требований, предъявляемых к специалисту инженерного профиля