Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Попов А.И - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

22
4. Обсудить на форуме способы организации самостоятельной рабо-
ты и причины её неэффективности.
5. Провести мозговой штурм по теме «Как повысить эффективность
самостоятельной работы?».
6. Провести дискуссию по теме «Экзамен – «за» и «против» в кон-
тексте получения конкурентоспособного образования».
3. ТВОРЧЕСТВО В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
В основе инновационной деятельности конкурентоспособного спе-
циалиста лежит профессиональное творчество. Формированию творче-
ского компонента компетентности студента в вузе уделяется большое
внимание.
В процессе обучения студент должен будет выполнить значительное
количество творческих работ, основными из которых являются:
Информационно-реферативные – работы, написанные на основе не-
скольких литературных источников с целью наиболее полного освещения
какой-либо проблемы.
Проблемно-реферативные – предполагают сопоставление данных
разных литературных и документальных источников, на основе которого
даётся собственная трактовка поставленной проблемы.
Натуралистические и описательные – наблюдение и качественное
описание какого-либо явления.
Экспериментальные – работы, основанные на описании научного
эксперимента.
Исследовательские – работы, выполненные с помощью методики,
имеющие полученный с её помощью собственный экспериментальный
материал, на основе которого делается анализ и выводы о характере ис-
следуемого явления.
Профессиональное становление специалиста немыслимо без актив-
ной жизненной позиции, потребности в саморазвитии и самосовершенст-
вовании. Поэтому с первого курса студент должен постепенно включить-
ся в исследовательскую деятельность.
Исследовательская деятельность студентов – в широком смысле это
учебно-исследовательская и научно-исследовательская работы студентов,
самостоятельно осуществляемые ими в учебное и внеучебное время.
Во время участия в научно-исследовательской деятельности студент
принимает участие в решении творческой, исследовательской задачи и
знакомится с основными этапами научного исследования. Основным от-
личительным признаком исследовательской деятельности является нали-
чие таких элементов, как практическая методика исследования выбранно-
го явления, собственный материал (в гуманитарной области это могут

Страницы