ВУЗ:
Составители:
29
− умение показать студентам реальные возможности использования
полученных знаний на практике;
− умение устанавливать межпредметные связи.
2. Владение разнообразием используемых форм и методов работы:
− умение быстро изменять формы и методы работы;
− стремление внести в каждое занятие что-то новое;
− владение активными методами обучения.
3. Уровень развития управленческих умений навыков:
− умение поддерживать дисциплину на занятиях;
− умение вовлечь студентов в работу;
− умение сотрудничать со студентами;
− справедливость в оценке учебных успехов студентов.
4. Уровень интереса студентов к предмету:
− активность студентов на занятиях;
− стремление студентов обращаться с вопросами к преподавателю;
− стремление студентов общаться во внеучебное время;
− мера уважительного обращения студентов к преподавателю.
5. Мера уважительного отношения к студентам:
− умение вызвать интерес студентов к предмету;
− терпимость к тем, кому трудно учиться.
Результаты данного анализа позволяют определить основные направ-
ления инновационной деятельности в профессиональном образовании.
Задания для самостоятельной подготовки и практических занятий
1. Проанализировать образовательную деятельность, выявить не-
достатки и слабые места, подготовить предложения по педагогическим
инновациям.
2. Провести мозговой штурм по теме «Способы интенсификации
образовательного процесса в вузе».
3. Разработать портфолио, которое является накопительной оцен-
кой, вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных дос-
тижений.
Структура портфолио:
1 блок – профессиональная подготовка,
2 блок – дополнительное образование,
3 блок – научно-методическая деятельность,
4 блок – исследовательская деятельность,
5 блок – общественная работа,
6 блок – характеристика профессионально важных качеств,
7 блок – коммуникативные качества.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
