Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Попов А.И - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

9
• отсутствие возможности для разных членов учебной группы дви-
гаться в индивидуальном темпе.
Групповая модель обучения, отличающаяся тем, что:
• присутствует групповая дифференциация деятельности обучаю-
щихся в прохождении образовательных программ;
• по результатам итогового контроля в сессионный период и обоб-
щения итогов межсессионного контроля преподаватель формирует сту-
дентов в группы, характер и интенсивность деятельности которых диффе-
ренцируется;
• обучающиеся продвигаются своим темпом, исходя из уровня под-
готовленности и познавательных возможностей.
Проектная модель обучения, включающая:
• взаимодействие преподавателя и обучающегося, оперативную
связь между самими студентами на основе единого проекта;
• широкое использование консультантов;
• совместный поиск решений, проведение дискуссий, дополнитель-
ное стимулирование студентов их товарищами;
• формирование временных групп обучающихся на основе имею-
щихся с распределением между ними обязанностей и ответственностей
соответственно индивидуальным возможностям.
Индивидуальная модель обучения, для которой характерно:
• наличие высокого уровня дифференциации;
• формирование преподавателем групп на основе предварительной
диагностики уровня обученности и сформированности навыков умствен-
ной работы обучающихся;
• формирование самими обучающимися динамичных групп по ин-
тересам и решаемым проблемам, даже выходящим за рамки предусмот-
ренного программой образовательного процесса.
Задания для самостоятельной подготовки и практических занятий
1. Изучить по материалам средств массовой информации и элек-
тронной библиотеки потребность в специалистах выбранной сферы дея-
тельности, оценить требования работодателя к выпускнику вуза.
2. Ознакомиться с содержанием ФГОС на выбранное направление
подготовки. Особое внимание уделить видам деятельности после оконча-
ния учебного заведения, приобретаемым общекультурным и профессио-
нальным компетенциям. Рассмотреть блок социально-экономических,
естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального цикла.
3. Изучить рабочий учебный план на своё направление подготовки,
провести предварительный анализ компетенций, формируемых каждой
дисциплиной.

Страницы