ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
63
охарактеризовал ее поступок очень кратко и вместе с тем выразительно, использовав для
этой цели фразеологизм «рисковала жизнью».
1. Красны, ясны и тихи стояли короткие зимние дни, похожие как две капли
воды один на другой (Аксаков). 2. А так как в руке он сжимал букварь с зало-
женной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним
подшутить (Гайдар). 3. И очень тяжело было на ее сердце
, которое грызла бес-
пощадная совесть (Гайдар). 4. Благородное животное десять раз рисковало
жизнью (Мамин-Сибиряк).
195.
При характеристике фразеологических единиц целесообразно обратить внимание не
только на художественные достоинства данных фразеологизмов, но и на то, как они соответ-
ствуют идейной и эстетической стороне изучаемых рассказов.
Определите значение употребленных в предложениях фразеологических единиц, охарак-
теризуйте их уместность и необходимость в тексте изучаемых рассказов.
О б р а з е ц. Хоть кол на голове теши означает «что ни делай, что ни говори – все на-
прасно». Фразеологизм используется для отрицательной характеристики человека, подчер-
кивает его упрямство, неспособность понять что-либо, нежелание выполнить какую-либо
работу. В данном рассказе как раз и говорится о том, что, как ни старались товарищи убедить
Витю Малеева и Шишкина, все равно эти мальчики упрямо не желали понять их слов, не
реагировали на их увещевания, не исправлялись. Писатель фразеологизмом хоть кол на го-
лове теши удачно подчеркнул упрямство персонажей этого рассказа.
1. Все ребята стараются, а им хоть кол на голове теши, ничего не помогает
(Носов «Как я решил задачу»). 2. Щенок стал к нему боком, посмотрел на него
искоса, помахивая хвостиком, потом вдруг рванулся с места
и сделал несколько
шагов по насту (Чехов «Белолобый»). 3. Лесник сорвался с места
, ружье за спи-
ну, подвязал лыжи – и туда, откуда донесся Егоркин выстрел (Бианки «По сле-
дам»). 4. Старик чувствовал, что выбивается из сил
, но вернуться домой с пус-
тыми руками не решился (Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник»). 5 Олень каждый
раз убегал у него из-под носа
(Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник»).
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
МОРФЕМНЫЙ СОСТАВ СЛОВА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
196.
Объясните значение термина с л о в о о б р а з о в а н и е как названия особого раздела
науки о русском языке и как обозначения особого процесса, отличающегося от ф о р м о о б р
а з о в а н и я слов. В чем проявляется связь словообразования с лексикой и морфологией?
197.
Из перечисленных ниже слов выпишите в левую сторону таблицы те, которые не обла-
дают формами словоизменения, а в правую – те, которые имеют формы словоизменения. В
словах, обладающих формами словоизменения, отграничьте их основу от окончания.
О б р а з е ц.
Слова, не имеющие форм Слова, обладающие формами словоизменения
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- …
- следующая ›
- последняя »
