Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики. Попов А.И - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

дачу, постараются сделать всё возможное, чтобы разобраться в особенностях Вашего решения и поставить мак-
симально объективную оценку.
При этом нельзя исключить, что во время апелляции будут выявлены технические ошибки жюри. На
олимпиадах бывают случаи, что часть работы не проверена (например, два задания выполнены на одном листе,
и второе остаётся без внимания членов жюри, или неполная проверка задачи, представленной на двух листах).
Это случается не из-за «нехорошего» отношения именно к Вам, а из-за большого количества работ и необходи-
мости провести проверку в кратчайшие сроки. В таких случаях апелляция проходит достаточно быстро и Вы
получаете заслуженные баллы.
Но хотелось бы предупредить Вас от других крайностей. Есть участники олимпиады, которые пытаются
отсудить у апелляционной комиссии 0,5 – 1,0 балла не предоставив полного верного решения, а обосновывая
свои претензии лишь несогласием с выработанной жюри шкалой оценки задачи. Данная шкала (даже если на
Ваш взгляд и не совсем объективна) применялась жюри ко всем работам, и поэтому на расстановку в турнир-
ной таблице не повлияла.
Большое внимание при подготовке олимпиады уделяется культурной программе, знакомству с достопри-
мечательностями города, общению со студентами вуза-организатора и другими участниками олимпиады.
Закрытие олимпиады также проходит в торжественной обстановке, а награждение победителей в разных
номинациях проводит ректор вуза-организатора и представители ведущих инновационных предприятий и орга-
низаций региона. Студенты, занявшие 1 – 3 места в командном, личном зачёте награждаются Дипломами Ми-
нистерства образования и науки Российской Федерации и ценными подарками, другие участники с высокими
суммами баллов – Почётными грамотами оргкомитета и ценными подарками.
Хорошей традицией является проведение по окончании олимпиады заседания научно-практической кон-
ференции студентов, лучшие доклады на которых отмечаются жюри олимпиады и их авторы награждаются
дипломами и призами оргкомитета и организаций-спонсоров.
Технология проведения второго (регионального) тура аналогична технологии проведения заключительно-
го тура.
2.3. КОНКУРСЫ НА ОЛИМПИАДАХ
2.3.1. Теоретические конкурсы по решению задач
Наиболее распространённым видом конкурсов на олимпиадах являются теоретические конкурсы по реше-
нию творческих задач.
Каждому участнику выдаётся комплект задач по учебной дисциплине с указанием сложности каждой за-
дачи в баллах. Обычно в комплект входит 7 – 10 задач. Включение большего количества задач не позволяло
участникам правильно распределить свои силы, возникали сложности при формировании единых критериев
оценки, поэтому число задач более 10 встречается на олимпиадах крайне редко.
Сложность задач варьируется от 3 до 10 баллов. Наличие простой («утешительной») задачи является не-
пременным условием олимпиады. Такая задача, с одной стороны позволяет Вам успокоиться и поверить в соб-
ственные силы, с другой не повлияет на выявление победителя. Вы должны учесть, что такая простая задача
может для Вас наоборот оказаться сложной, а другие, оцененные большим количеством балов, будут вполне по
силам.
Редко, но встречаются комплекты заданий, где все задачи оценены одинаковым количеством баллов (на-
пример, 10) или берётся 100-бальная шкала.
Олимпиадные задачи, как правило, допускают множество подходов к решению, приводящих к необходи-
мым результатам. Это позволит Вам полнее проявить способности в выборе наиболее доступного и оригиналь-
ного метода. Вместе с тем, в условиях ограниченного времени огромную роль имеет Ваша интуиция, приводя-
щая к самым компактным выкладкам, а значит, и к экономии времени на решение задачи.
В комплект включаются задачи, при решении которых не требуются объёмные вычисления. Предпочтение
отдаётся задачам, требующим анализа условия, понимания сути заданий, задачам с небольшой расчётной ча-
стью. Включаются ряд задач, для решения которых можно найти краткий, экономичный и в то же время не-
стандартный путь решения.
Для более удобной системы оценки текст задачи может включать ряд вопросов. Кроме того, постановка
последовательных вопросов в некотором роде подсказывает путь решения. В ряде случаев вопросы могут со-
держать дополнительную информацию, помогающую правильно понять задачу.
Традиционно, составители задач стремятся подобрать задания таким образом, чтобы участники смогли
привлечь максимальное число методов решения задач изучаемой дисциплины. Большинство конкурсных задач
относится к традиционным разделам дисциплины, представляя собой новую формулировку или развитие идей
уже известных задач, представленных в многочисленных источниках: в последнее время опыт проведения
олимпиад находит отражение и в задачниках и в учебных пособиях, издаваемых в различных вузах.
Интересны задачи, основанные на информации из школьных учебников. Эти задачи вызовут большой ин-
терес Ваших коллег – студентов, их берутся решать почти все участники олимпиады, так как узнают в них зна-
комые схемы и условия. Попробуйте начать решение именно с таких задач. Вместе с тем, уже много лет в зада-

Страницы