Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики. Попов А.И - 20 стр.

UptoLike

Составители: 

Конкурсы на сформированность навыков студентов обычно проходят в рамках конкурсов по специально-
сти. В таких конкурсах Вы должны продемонстрировать приобретённые умения и навыки практической дея-
тельности сферы Ваших профессиональных интересов. Например, в рамках конкурса по специальности «Меха-
низация сельского хозяйства» проводятся конкурсы по вождению трактора, настройке агрегатов сельского хо-
зяйства и животноводства и др.
2.3.4. Конкурсы проектов
Целью такого рода конкурсов является развитие интеллектуальных и творческих способностей студентов,
совершенствование их профессионального мастерства.
Предметом рассмотрения являются студенческие исследовательские работы, выполненные в рамках опре-
делённой тематики (например, экологии, нанотехнологии и др.). Такие работы предполагают осведомлённость
о современном состоянии проблемы исследования, владение методикой эксперимента, наличие собственных
данных, их анализа, обобщений, выводов.
Участникам предлагается тематика проектов. Регламент конкурса обычно предполагает наличие заочного
и очного туров.
К участию в Конкурсе принимаются работы, выполненные студентами 2 – 5 курсов высших учебных заве-
дений России в возрасте от 17 до 25 лет.
При оценке работ принимаются во внимание следующие критерии:
соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам;
структура работы;
актуальность работы;
корректность методик исследований;
наличие литературного обзора, его качество;
объём собственных исследований;
вклад авторов в решение рассматриваемых в работе проблем;
соответствие выводов полученным результатам;
культура оформления и презентации материалов.
По результатам экспертизы работ, поданных на заочный тур Конкурса, жюри подводит итоги и принимает
решение о приглашении авторов лучших работ во второй тур, о чём они будут извещены по заявленным кон-
тактным телефонам или адресам электронной почты.
Участникам очного тура Конкурса необходимо подготовить стенд (постер), компьютерную презентацию
или иные виды демонстрационных средств для выступления с устным докладом. Не забывайте, что стенд пред-
назначен для того, чтобы кратко и наглядно ознакомить конкурсную комиссию, других участников и гостей
Конкурса с содержанием Вашей работы и достигнутыми результатами. Это не плакат, рекламирующий Ваше
исследование. Поскольку материал стенда не может охватить всё исследование, будьте готовы ответить на во-
просы конкурсной комиссии и пояснить любой текстовый и иллюстративный материал стенда.
Исследовательские проекты победителей конкурса обычно публикуются. Победители Конкурса по реше-
нию жюри могут быть выдвинуты претендентами на премию для поддержки талантливой молодёжи в рамках
реализации приоритетного национального проекта «Образование» в случае, если конкурсная работа имела ин-
дивидуальный характер.
2.3.5. Командные конкурсы
Необходимо отличать командные конкурсы и командный зачёт студентов одного вуза (региона).
В командном конкурсе группа студентов получает одно задание на несколько человек. Задача членов ко-
манды интегрировать усилия и оптимально распределить работу между собой с учётов личностных особенно-
стей и уровня подготовки.
В командном зачёте результат команды складывается из результатов её членов, но участники команды во
время конкурса никак не могут повлиять на деятельность своих товарищей.
2.3.5.1. Блиц-конкурсы
Хотелось бы подробнее остановиться на одной из перспективных форм проведения олимпиадкомандном
конкурсе «Брейн-ринг», интенсивно формирующем и навыки организации коллективной работы, и умение рас-
пределять ресурсы, и выявляющем лидеров среди студентов, обладающих творческими компетенциями.
Содержание конкурса, впервые проведённого в 2002 году на олимпиаде республики Беларусь, состоит в
следующем [9]. Участникам на небольшое время (например, на один час) выдаётся комплект из большого числа
несложных заданий (от двадцати до пятидесяти), требующих краткого ответа. При проверке работ каждая пра-
вильно решённая задача оцениваются одним баллом. Сами решения не рассматриваются. За превышение лими-
та времени, изначально отведённого на решение задач, начисляются штрафные баллы: по одному за каждые
последующие две минуты. Победителем признаётся команда, правильно ответившая на большее число вопро-
сов за отведённое время. При равенстве правильных ответов более высокое место присуждается команде,