Производственная практика будущих учителей информатики. Позняк Т.А - 17 стр.

   Производственная практика будущих учителей информатики:
           Методические рекомендации для студентов
             физико-математического факультета                          Раздел III. ИНФОРМАТИКА

4. Жохов В.И. Картешева Г.Д. Уроки алгебры в 7 клас-           3.1. Общие вопросы планирования учебного про-
    се: Пособие для учителей к учебнику «Алгебра 7» /        цесса по информатике
    Под ред. С.А. Теляковского – М.: Вербум – М, 2000.
5. Жохов В.И. Картешева Г.Д. Уроки алгебры в 8 клас-            Постановка целей и выбор метода обучения
    се: Пособие для учителей к учебнику «Алгебра 8» \           Подготовка преподавателя информатики среднего
    Под ред. С.А. Теляковского – М.: Вербум – М, 2000        учебного заведения к занятиям начинается с календарно-
6. Жохов В.И. Картешева Г.Д. Уроки алгебры в 9 клас-         тематического планирования на весь учебный год (или на
    се: Пособие для учителей к учебнику «Алгебра 9» под      полугодие). Затем планируется изучение каждого раздела
    ред. С.А. Теляковского – М.: Вербум – М, 2000.           и темы и составляется план проведения каждого занятия.
7. Зильберберг Н.И. Урок математики. Подготовка и            Хорошо продуманное планирование всего курса и каж-
    проведение: Кн. для учителя. – М.: Просвещение: АО       дого занятия в отдельности обеспечивает высокую эф-
    «Учебная литература», 1995.                              фективность и ритмичность учебной работы. Выбор оп-
8. Лабораторные и практические работы по методике            тимального сочетания различных методов обучения спо-
    преподавания математики: Учеб. пособие для студе-        собствует глубокому и прочному усвоению учащимися
    нтов физ-мат. спец. пед. ин-тов / Е.И. Лященко, К.В.     программного материала, а также творческому использо-
    Зобкова, Т.Ф. Кириченко и др.; Под ред. Е.И. Лящен-      ванию приобретенных знаний в практической деятельно-
    ко. – М.: Просвещение, 1988.                             сти. Поурочное планирование является одним из главных
9. Манвелов С.Г. Основы творческой разработки урока          этапов общего планирования учебного процесса. Чтобы
    математики /Манвелов С.Г.// Математика. – 1997,          планирование учебного процесса по информатике было
    № № 11, 13, 19, 21.                                      реальным и отвечало поставленным целям по подготовке
10. Манвелов С.Г. Современный урок математики. Ос-           высококвалифицированных специалистов и организато-
    новы методики проведения. / Манвелов С.Г. // Мате-       ров первичных звеньев производства, здравоохранения,
    матика. – 1998, № № 36, 37, 38, 41.                      культуры и сферы обслуживания, оно должно быть целе-
11. Методика преподавания математики в средней шко-          вым. Основные образовательные цели (формирование
    ле: Част. методика. Учеб. пособие для студентов          глубоких и прочных знаний), воспитательные цели (фор-
    пед. ин-тов / А.Я. Блох, В.А. Гусев, Г.В. Дорофеев и     мирование диалектико-материалистического мировоз-
    др.; Сост. В.И. Мишин. – М.: Просвещение, 1987.          зрения) и цели развития мыслительной деятельности
12. Методика обучения геометрии/ Под ред. В.А. Гусева.       учащихся (умение приобретать знания и применять их на
    – М.: Издательский центр «Академия». - 2004.             практике в процессе будущей трудовой деятельности)
13. Cаранцев Г.И. Обучение математическим доказате-          определены и сформулированы в учебной программе по
    льствам. – М.: Просвещение, 2000.                        информатике.

                                33