Производственная практика будущих учителей информатики. Позняк Т.А - 37 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

Производственная практика будущих учителей информатики:
Методические рекомендации для студентов
физико-математического факультета
73
В кабинете расположена одна большая классная доска ко-
ричневого цвета, удобная для работы, без бликов, пригодна
для работы с цветными мелками, что повышает наглядность.
Записи на доске видны со всех парт.
Ученики сидят на уроке по двое за партой, которые распо-
ложены на достаточном расстоянии от компьютерных мест.
Школьная мебель удобная. На уроке все учащиеся сидят ров-
но, правильно. Ученики, имеющие проблемы со зрением, си-
дят на первых двух партах ближе к центру.
Кабинет оборудован школьными шкафами с необходимы-
ми методическим и дидактическим материалом, пособиями,
учебниками. Достаточно зелени; также по стенам развешаны
памятки по технике безопасности в кабинете информатики;
плакаты для зрительной гимнастики и формирования пра-
вильной осанки.
Записи в тетради чередовались с устными обсуждениями
материала урока, что способствовало отсутствию утомляемо-
сти на уроке.
В начале учебного года учащиеся были ознакомлены с пра-
вилами поведения в кабинете информатики и расписались в
журнале безопасности.
8. Психологический анализ урока
В ходе урока учителем поддерживался хороший эмоцио-
нальный фон класса. Ученики проявляли внимание и интерес
на всех этапах урока. Они активно работали при поверке до-
машнего задания и при изучении нового материала. При опре-
делении соотношения произвольного и непроизвольного вни-
мания на уроке можно сказать, что преобладало
первое; уче-
ники работали осознанно, предлагали различные варианты
решения задач. Содержание и организация урока способство-
вали общему развитию личности школьника и детского кол-
лектива.
Подпись студента-практиканта____________________
Позняк Татьяна Александровна, Тарова Инна Николаевна,
Губина Татьяна Николаевна, Карпачева Ирина Анатольевна,
Будякова Татьяна Петровна
74
3.7. Список
учебно-методической литературы по информатике
1. Газета «Информатика». Приложение к газе-
те «1 сентября». М.: Издательство «1 сентября».
2. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфе-
ре образования: проблемы и перспективы./ Гер-
шунский Б.С. — М., 1987.
3. Журнал «Информатика и образование».
4. Журнал «Педагогическая информатика».
5. Журнал «Компьютерные инструменты в
образовании». М.: Центр Профессионального Об-
новления "Информатизация Образования".
6. Изучение основ информатики и вычисли-
тельной техники в средней школе: опыт и пер-
спективы. /Сост. В.М. Монахов и др. — М.: Про-
свещение, 1987.
7. Изучение основ информатики и вычисли-
тельной техники в школе и вузе: Методические
рекомендации. /Отв. ред. В.В. Гусев. — Воронеж,
1986.
8. Изучение основ информатики и вычисли-
тельной техники: Метод. пособие для учителей и
преподавателей сред. учеб. заведений. В 2 ч. Ч. 1.
/Под ред. А.П. Ершова, В.М. Монахова. — М.:
Просвещение, 1986.
9. Изучение основ информатики и вычисли-
тельной техники: Метод. пособие для учителей и
преподавателей сред. учеб. заведений. В 2 ч. Ч. 2.
/Под ред. А.П. Ершова, В.М. Монахова. — М.:
Просвещение, 1986.
10. Лапчик М.П. Методика преподавания ин-
   Производственная практика будущих учителей информатики:     Позняк Татьяна Александровна, Тарова Инна Николаевна,
           Методические рекомендации для студентов            Губина Татьяна Николаевна, Карпачева Ирина Анатольевна,
             физико-математического факультета                             Будякова Татьяна Петровна

   В кабинете расположена одна большая классная доска ко-                       3.7. Список
ричневого цвета, удобная для работы, без бликов, пригодна       учебно-методической литературы по информатике
для работы с цветными мелками, что повышает наглядность.
Записи на доске видны со всех парт.                                    1. Газета «Информатика». Приложение к газе-
   Ученики сидят на уроке по двое за партой, которые распо-        те «1 сентября». М.: Издательство «1 сентября».
ложены на достаточном расстоянии от компьютерных мест.                 2. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфе-
Школьная мебель удобная. На уроке все учащиеся сидят ров-          ре образования: проблемы и перспективы./ Гер-
но, правильно. Ученики, имеющие проблемы со зрением, си-           шунский Б.С. — М., 1987.
дят на первых двух партах ближе к центру.                              3. Журнал «Информатика и образование».
   Кабинет оборудован школьными шкафами с необходимы-                  4. Журнал «Педагогическая информатика».
ми методическим и дидактическим материалом, пособиями,
                                                                       5. Журнал «Компьютерные инструменты в
учебниками. Достаточно зелени; также по стенам развешаны
памятки по технике безопасности в кабинете информатики;
                                                                   образовании». М.: Центр Профессионального Об-
плакаты для зрительной гимнастики и формирования пра-              новления "Информатизация Образования".
вильной осанки.                                                        6. Изучение основ информатики и вычисли-
   Записи в тетради чередовались с устными обсуждениями            тельной техники в средней школе: опыт и пер-
материала урока, что способствовало отсутствию утомляемо-          спективы. /Сост. В.М. Монахов и др. — М.: Про-
сти на уроке.                                                      свещение, 1987.
   В начале учебного года учащиеся были ознакомлены с пра-             7. Изучение основ информатики и вычисли-
вилами поведения в кабинете информатики и расписались в            тельной техники в школе и вузе: Методические
журнале безопасности.                                              рекомендации. /Отв. ред. В.В. Гусев. — Воронеж,
                                                                   1986.
   8. Психологический анализ урока
                                                                       8. Изучение основ информатики и вычисли-
   В ходе урока учителем поддерживался хороший эмоцио-
нальный фон класса. Ученики проявляли внимание и интерес
                                                                   тельной техники: Метод. пособие для учителей и
на всех этапах урока. Они активно работали при поверке до-         преподавателей сред. учеб. заведений. В 2 ч. Ч. 1.
машнего задания и при изучении нового материала. При опре-         /Под ред. А.П. Ершова, В.М. Монахова. — М.:
делении соотношения произвольного и непроизвольного вни-           Просвещение, 1986.
мания на уроке можно сказать, что преобладало первое; уче-             9. Изучение основ информатики и вычисли-
ники работали осознанно, предлагали различные варианты             тельной техники: Метод. пособие для учителей и
решения задач. Содержание и организация урока способство-          преподавателей сред. учеб. заведений. В 2 ч. Ч. 2.
вали общему развитию личности школьника и детского кол-            /Под ред. А.П. Ершова, В.М. Монахова. — М.:
лектива.                                                           Просвещение, 1986.
                                                                       10. Лапчик М.П. Методика преподавания ин-
   Подпись студента-практиканта____________________
                                73                                                         74

Страницы