Производственная практика будущих учителей информатики. Позняк Т.А - 46 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

Производственная практика будущих учителей информатики:
Методические рекомендации для студентов
физико-математического факультета
91
базы, уровня владения учащимися умениями самостоя-
тельной работы и уровня готовности самого учителя к
руководству самостоятельной деятельностью детей.
Задание:
1. Проработав предложенный теоретический ма-
териал и дополнительную литературу, разработайте
схему наблюдения за характером работы учителя по
организации самостоятельной работы учащихся.
2. На основе разработанной схемы проанализи-
руйте особенности работы учителя по организации са-
мостоятельной работы учащихся. Сформулируйте ре-
комендации для учителя по организации самостоятель-
ной работы школьников.
3. С помощью методики П.И. Пидкасистого оце-
ните умения 3-4 учащихся класса самостоятельно рабо-
тать на занятии. Сформулируйте для них индивидуаль-
ные рекомендации. Попробуйте составить несколько
заданий по математике, которые одновременно форми-
ровали бы у них общие умения. Постарайтесь, на
сколько это возможно, индивидуализировать эту рабо-
ту.
Обязательно приложите к отчету экспериментальные
материалы.
Рекомендуемая литература:
1. Гликман И. Как стимулировать желание учиться? /
И. Гликман // Нар. образ. – 2003. - №2. - С. 137.
2. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А.
Зимняя – М.: “Логос”, 1999.
3. Педагогика. Учеб. пособ. / В.И. Журавлев, П.И.
Пидкасистый, М.Л. Портнов, Л.Ф. Спирин и др./ Под ред.
Позняк Татьяна Александровна, Тарова Инна Николаевна,
Губина Татьяна Николаевна, Карпачева Ирина Анатольевна,
Будякова Татьяна Петровна
92
П.И. Пидкасистого. - М.: РПА, 2001.
4. Педагогика. Учеб. пособ. / Под ред. С.А. Смирнова.
- М. , 1999.
5. Педагогика. Учеб.пособ. / В.А. Сластенин, И.Ф.
Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс,
1997.
6. Пидкасистый П.И. Искусство преподавания / П.И.
Пидкасистый, М.Л. Портнов. - М., 1998.
7. Саранцев Г.И. Самостоятельная работа учащихся в
малокомплектной школе / Г.И. Саранцев // Педагогика. -
1996. - № 3. - С. 39-43.
8. Харламов И.Ф. Педагогика. Учеб. пособ. /
И.Ф.Харламов. - М.: Гардарики, 2000.
4.2. Варианты заданий по педагогике на выпуск-
ном курсе
Вариант 1.
Воспитательная система образовательного учреждения
Педагогический процесс осуществляется в рамках оп-
ределенной воспитательной системы. Воспитательная
система – это совокупность взаимосвязанных целей и
принципов организации воспитательного процесса, ме-
тодов и приемов их поэтапной реализации в рамках оп-
ределенной социальной структуры (семьи, школы, вуза,
государства) в логике выполнения социального заказа [1,
С. 58].
В основе эффективного функционирования воспита-
тельной системы образовательного учреждения лежат
следующие принципы: системности и планомерности 
   Производственная практика будущих учителей информатики:     Позняк Татьяна Александровна, Тарова Инна Николаевна,
           Методические рекомендации для студентов            Губина Татьяна Николаевна, Карпачева Ирина Анатольевна,
             физико-математического факультета                             Будякова Татьяна Петровна

                                                             П.И. Пидкасистого. - М.: РПА, 2001.
базы, уровня владения учащимися умениями самостоя-
                                                                4. Педагогика. Учеб. пособ. / Под ред. С.А. Смирнова.
тельной работы и уровня готовности самого учителя к
                                                             - М. , 1999.
руководству самостоятельной деятельностью детей.
                                                                5. Педагогика. Учеб.пособ. / В.А. Сластенин, И.Ф.
                                                             Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс,
                       Задание:
                                                             1997.
   1.   Проработав предложенный теоретический ма-
                                                                6. Пидкасистый П.И. Искусство преподавания / П.И.
териал и дополнительную литературу, разработайте
                                                             Пидкасистый, М.Л. Портнов. - М., 1998.
схему наблюдения за характером работы учителя по
                                                                7. Саранцев Г.И. Самостоятельная работа учащихся в
организации самостоятельной работы учащихся.
                                                             малокомплектной школе / Г.И. Саранцев // Педагогика. -
   2.   На основе разработанной схемы проанализи-
                                                             1996. - № 3. - С. 39-43.
руйте особенности работы учителя по организации са-
                                                                8. Харламов И.Ф. Педагогика. Учеб. пособ. /
мостоятельной работы учащихся. Сформулируйте ре-
                                                             И.Ф.Харламов. - М.: Гардарики, 2000.
комендации для учителя по организации самостоятель-
ной работы школьников.
   3.   С помощью методики П.И. Пидкасистого оце-
                                                               4.2. Варианты заданий по педагогике на выпуск-
ните умения 3-4 учащихся класса самостоятельно рабо-
                                                             ном курсе
тать на занятии. Сформулируйте для них индивидуаль-
ные рекомендации. Попробуйте составить несколько
                                                                                  Вариант 1.
заданий по математике, которые одновременно форми-
                                                             Воспитательная система образовательного учреждения
ровали бы у них общие умения. Постарайтесь, на
сколько это возможно, индивидуализировать эту рабо-
                                                                 Педагогический процесс осуществляется в рамках оп-
ту.
   ™     Обязательно приложите к отчету экспериментальные    ределенной воспитательной системы. Воспитательная
материалы.                                                   система – это совокупность взаимосвязанных целей и
                                                             принципов организации воспитательного процесса, ме-
               Рекомендуемая литература:                     тодов и приемов их поэтапной реализации в рамках оп-
   1. Гликман И. Как стимулировать желание учиться? /        ределенной социальной структуры (семьи, школы, вуза,
И. Гликман // Нар. образ. – 2003. - №2. - С. 137.            государства) в логике выполнения социального заказа [1,
   2. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А.           С. 58].
Зимняя – М.: “Логос”, 1999.                                     В основе эффективного функционирования воспита-
   3. Педагогика. Учеб. пособ. / В.И. Журавлев, П.И.         тельной системы образовательного учреждения лежат
Пидкасистый, М.Л. Портнов, Л.Ф. Спирин и др./ Под ред.       следующие принципы: системности и планомерности

                                91                                                         92

Страницы