Принципы модульного обучения. Проворова О.Г. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

15
- модули общенаучной подготовки объединяются по признаку
преимущественного формирования аналитико-синтетического уровня –
профессиональной подготовки;
- модули, где конечным результатом является формирование
общеинженерных умений и знаний – алгоритмического уровня;
- модули, где завершением являются специальные дисциплины –
творческого интеллектуального уровня».
Наряду с данными видами модулей в педагогическом
энциклопедическом словаре представлены такие виды модулей в
педагогике,
как:
- целевые (содержат сведения о новых явлениях, фактах);
- информационные (материалы учебника, книги);
- операционные (практические упражнения и задания)».
Обобщая анализ определений понятия «модуль» можно заключить, что
под «модулем» в системе образования понимается самостоятельная учебная
единица знаний, объединенных определенной целью, методическим
руководством освоения этого модуля и контролем за его
освоением.
Анализ рассмотренных определений понятия «модуль» в рамках
процесса обучения в образовательном учреждении любого образовательного
уровня позволил выделить следующие составляющие в определении модуля:
• модуль как пакет учебного материала, охватывающего одну
концептуальную единицу;
• модуль как учебная единица, как блок информации, включающий в
себя логически завершенную одну, две или более
единиц учебного
материала, в рамках одной учебной дисциплины;
• модуль как организационно-методическая междисциплинарная
структура учебного материала, представляющая набор тем из разных
учебных дисциплин, необходимых в рамках одной специальности;
• модуль как набор учебных дисциплин, необходимых для обучения той
или иной специальности или специализации в процессе модульного
16
обучения – «modular instruction» в рамках требований
квалификационной характеристики;
• модуль как модульная программа профессионального обучения
конкретной профессии.
На сегодняшний день модульное обучение рассматривается как одно
из главных условий успешного применения активных форм обучения, так
усиленно развивающихся в последние годы. Такое обучение формирует
готовность студента к осознанному восприятию учебной информации,
активизирует его мыслительную
деятельность, развивает творческие
способности.

Страницы