Методические аспекты формирования, интегрирования и оценки компетенций. Пучков Н.П - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

11
и составить матрицу:
=
434241
3231
2221
131211
4
3
2
1
0
0
ppp
pp
pp
ppp
k
k
k
k
K
, (1)
которая содержательно соответствует табл. 1:
В принципе каждый показатель может оцениваться по «своей» шка-
ле. На практике, естественно, целесообразно иметь единую шкалу как на
уровне компонентов, так и всей компетенции, например все показатели
компонента «знание» оценивать с помощью тестирования по 100-балль-
ной шкале.
В то же время если использовать известные, неоднократно апробиро-
ванные оценочные методики, то можно «столкнуться» со шкалами другой
размерности. Поэтому важным аспектом проблемы оценки потенциала
компетенции является необходимость обеспечения соответствия размер-
ности оценочных шкал для различных показателей компонентов и самих
1. Матрица компетенции ПК-2
1
k
(знания)
p
11
– знать
основные
положения теории
алгоритмизации
p
12
– знать
основные
положения теории
информации
p
13
– знать
форматы
представления
данных в ЭВМ
2
k
(умения)
p
21
– уметь разра-
батывать алгорит-
мы решения задач
p
22
– уметь разра-
батывать, отла-
живать и тестиро-
вать программ-
мы на языке Си
–
3
k
(навыки)
p
31
– владеть
навыками разра-
ботки, отладки и
тестирования про-
грамм на языке Си
p
32
– владеть
навыками рабо-
ты в среде опе-
рационной сис-
темы Linux
–
4
k
(лично-
стные каче-
ства: когни-
тивный
аспект)
p
41
– интеллекту-
альная лабиль-
ность
p
42
– способность
к логическому
мышлению
p
43
– способность
к восприятию

Страницы