Разработка банков тестовых заданий. Пучков Н.П - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

подмножества правильных вариантов из заданного множества дистракторов. В некоторых случаях к ТЗ
такого уровня сложности могут быть отнесены ТЗ на соответствие и порядок.
9. Если ТЗ направлено на применение усвоенных знаний и умений в нестандартных условиях (т.е. в
условиях, ранее не знакомых испытуемому) или на проверку «знаний умения и применения», то такое
ТЗ следует считать сложным. К ТЗ такого уровня сложности относятся задания, сформулированные в
виде утверждений импликативного типа. Такие задания требуют применения рассуждений в форме де-
дуктивного, индуктивного вывода и аналогии, причём для получения окончательного ответа необходи-
ма некоторая последовательность умозаключений (несколько концептов).
10. Назначение нормы трудности можно производить с учётом формы ТЗ. При этом наиболее
простой формой ТЗ считается закрытая форма. Самая сложная форма ТЗ – на упорядочение и на соот-
ветствие. Открытая форма довольно часто бывает у ТЗ со средним уровнем сложности.
11. Назначение нормы трудности можно осуществлять, исходя из принадлежности ТЗ основ-
ному и дополнительному материалам (уровень значимости ТЗ). Очевидно, что для каждой дисциплины
есть определённый набор базовых понятий, например, прописанных в ГОСе, а есть понятия, относя-
щиеся к дополнительному материалу, т.е. материалу, который даётся лишь наиболее успешно обучаю-
щимся группам студентов. Поэтому, если ТЗ раскрывает базовое понятие, то такое задание можно счи-
тать простым, если же ТЗ принадлежит к дополнительному материалу, то его можно считать сложным.
12. Назначение нормы трудности можно осуществлять, исходя из принадлежности ТЗ уровню
«глубины» спецификации теста. Если ТЗ раскрывает самый нижний уровень иерархии спецификации
теста (например, некоторое «Понятие»), то такое задание будет лёгким. Принадлежность ТЗ средним
уровням иерархии спецификации теста (например, некоторой «Теме» или «Подтеме») повышает норму
трудно-
сти – средний уровень сложности. Наконец, ТЗ, относящееся к верхнему уровню, корню дерева иерар-
хии (например, к «Разделу», «Главе»), можно считать сложным.
13. Увеличение количества дистракторов также влияет на увеличение нормы трудности ТЗ.
14. При установлении нормы трудности тестовых материалов важно уметь сопоставлять приведен-
ные факторы для различных случаев и учитывать все особенности предметной области.
5. ВИДЫ И ТИПЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
В современных компьютерных адаптивных системах тестирования (например АСТ) наиболее часто
используются 4 вида ТЗ:
1. Открытого типа.
2. Закрытого типа.
3. Задания на установление соответствия.
4. Задания на установление последовательности.
Некоторые авторы дают более подробную классификацию – выделяя всего два типа заданий, кото-
рые объединяют шесть видов. К этим шести видам может быть сведено всё многообразие существую-
щих заданий без ущерба для их качества (рис. 5.1).
Рис. 5.1. Типы и виды тестовых заданий
Тестовые задания
Открытого типа Закрытого типа
дополнения
альтернативных
ответов
множественного
выбора
свободного
изложения
восстановления
соответствия
восстановления
последовательности

Страницы