Современные педагогические технологии. Пыжикова Ж.В. - 21 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

21
об успехах и неудачах ребенка, в которых принимают участие учителя, од-
ноклассники, возможно родители.
Введение в образовательный процесс методик, направленных на раз-
витие рефлексивных умений и разработка на их основе системы самооце-
нивания учащихся.
Введение системы индивидуальных образовательных планов, как ос-
новы выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов ученика
и способа его
контроля. Это должен быть постепенный процесс, соответст-
вующий темпам и особенностям развития ребенка.
Разработка и внедрение системы оценки учителя учениками, как важ-
ного фактора воспитания у учеников субъектность в отношении своего об-
разования. Это предусматривает поиск основных параметров такой оцен-
ки, разработка ее критериев.
Представленные направления взаимодополняют друг друга. Они мо
-
гут быть реализованы в учреждении последовательно или параллельно.
Однако важно помнить, что каждый ребенок в образовательном процес-
се движется по своей образовательной траектории и поэтому невоз-
можно оценивать всех учащихся по единым критериям и в одно время.
ПОНЯТИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ
СОВРЕМЕННЫХ ИОС
Создание и развитие единой информационно-образовательной среды
является основной целью Федеральной целевой программы «Развитие еди-
ной образовательной информационной среды (2001-2005 годы)». Выпол-
нение данной программы лежит в основе реализации стратегических на-
правлений деятельности в области информатизации образования, что по-
зволит обеспечить доступ учащихся и преподавателей учебных заведений
к высококачественным локальным и сетевым образовательным информа-
ционным ресурсам; возможность проведения
тестирования и оценки каче-
ства образования с использованием специализированного программного
обеспечения на всей территории Российской Федерации; методическую
поддержку и возможность непрерывного повышения квалификации пре-
подавателей образовательных учреждений всех уровней; подключение об-
разовательных учреждений к глобальным информационным ресурсам по
высокоскоростным каналам; переход к системе открытого образования на
основе интерактивных дистанционных технологий обучения
; поэтапный
переход к новой организации российского образования на основе инфор-
мационных технологий.
Состояние современной сферы образования и тенденции развития
общества требуют развития системы образования на основе информацион-
ных технологий, создания соответствующей информационно-образова-
тельной среды.

Страницы