ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
Телекоммуникационный проект
Особое место в образовательной деятельности школы занимают теле-
коммуникационные региональные и международные проекты. Особенно
интересны международные проекты для иностранного языка, ибо с их по-
мощью создается естественная языковая среда и формируется потребность
в языковом общении. Кроме того, создаются реальные условия для меж-
культурного общения.
Появившись в начале восьмидесятых
годов, телекоммуникационные
сети первоначально использовались в сфере науки и образования лишь как
удобный и оперативный вид связи, поскольку вся сетевая работа тогда за-
ключалась в обмене письмами между учащимися. Однако, как показала
международная практика и многочисленные эксперименты, в отличие от
простой переписки, специально организованная целенаправленная совме-
стная работа учащихся в сети
может дать более высокий педагогический
результат. Наиболее эффективной оказалась организация совместных про-
ектов на основе сотрудничества учащихся разных школ, городов и стран.
Основной формой организации учебной деятельности учащихся в сети
стал учебный телекоммуникационный проект.
Под учебным телекоммуникационным проектом понимается совмест-
ная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая
деятельность учащихся-партнеров,
организованная на основе компьютер-
ной телекоммуникации, имеющая общую проблему, цель, согласованные
методы, способы деятельности, направленные на достижение совместного
результата деятельности.
Решение проблемы, заложенной в любом проекте, всегда требует при-
влечения интегрированного знания. Но в телекоммуникационном проекте,
особенно международном, требуется, как правило, более глубокая инте-
грация знаний, предполагающая не только знания собственно
предмета ис-
следуемой проблемы, но и знания особенностей национальной культуры
партнера, особенностей его мироощущения. Это всегда диалог культур.
Проблематика и содержание телекоммуникационных проектов долж-
ны быть такими, чтобы их выполнение совершенно естественно требовало
привлечения свойств компьютерной телекоммуникации. Другими словами,
далеко не любые проекты, как бы интересны и практически значимы они
не казались, могут соответствовать характеру телекоммуникационных
проектов. Как определить, какие проекты могут быть наиболее эффектив-
но выполнены с привлечением телекоммуникаций?
Телекоммуникационные проекты оправданы педагогически в тех слу-
чаях, когда в ходе их выполнения:
- предусматриваются множественные, систематические, разовые или
длительные наблюдения за тем или иным природным, физическим, соци-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
