Современные педагогические технологии. Пыжикова Ж.В. - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

30
альным, пр. явлением, требующие сбора данных в разных регионах для
решения поставленной проблемы;
- предусматривается сравнительное изучение, исследование того или
иного явления, факта, события, происшедших или имеющих место в раз-
личных местностях для выявления определенной тенденции или принятия
решения, разработки предложений, пр;
- предусматривается сравнительное изучение эффективности исполь-
зования одного и
того же или разных (альтернативных) способов решения
одной проблемы, одной задачи для выявления наиболее эффективного,
приемлемого для любых ситуаций, решения, т.е. для получения данных об
объективной эффективности предлагаемого способа решения проблемы;
- предлагается совместная творческая разработка какой-то идеи: чисто
практической (например, выведение нового сорта растения в разных кли-
матических
зонах, наблюдения за погодными явлениями, пр.),или творче-
ской (создание журнала, газеты, пьесы, книги, музыкального произведе-
ния, предложений по совершенствованию учебного курса, спортивных,
культурных совместных мероприятий, народных праздников и т.д. и т.п.);
- предполагается провести увлекательные приключенческие совмест-
ные компьютерные игры, состязания
Параметры внешней оценки проекта:
1- Значимость и актуальность
выдвинутых проблем, адекватность их
изучаемой тематике;
2- корректность используемых методов исследования и методов обра-
ботки получаемых результатов;
3- активность каждого участника проекта в соответствии с его инди-
видуальными возможностями;
4- коллективный характер принимаемых решений (при групповой
проекте);
характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников
проекта;
необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему; при
-
влечение знаний из других областей;
5- доказательность принимаемых решений, умение аргументировать
свои заключения, выводы;
6- эстетика оформления результатов проведенного проекта;
7- умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргумен-
тированность ответов каждого члена группы.
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Ведущая идея: целесообразно не выявлять индивидуальные особенно-
сти, а создавать условия для их
проявления.

Страницы